Samenvatting: Ontwikkelingsfasen Van Het Kind | 9789060384923 | Bernard Lievegoed

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Ontwikkelingsfasen van het kind | 9789060384923 | Bernard Lievegoed.

• 2 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wordt het begrip ziel eenduidig gedefinieerd?

  Nee dit is afhankelijk van de cultuurperiode en of men het bestudeert vanuit theologisch, filosofisch of natuurwetenschappelijk.

• Wordt het begrip pedagogie eenduidig gedefinieerd.

  Nee ook dit is afhankelijk van de cultuurperiode. Men kijkt niet alleen toe maar handelt ook in de praktijk. 

• Waarom had elke cultuurperiode zijn eigen pedagogische ideaal?

  Dat was afhankelijk van het gestelde doel. Een volwassen mens die over enige tientallen jaren de cultuur moet o verdragen en voortzetten.

• Wat was het praktische pedagogische ideaal voor de Griek?

  Ideaal > gymnast> harmonisch ontwikkeling tussen lichaam en geest

  gymnastiek naast muziek en dans > dmv ritme en muziek bepaalde ziele-inhouden tot uitdrukking brengen

• Wat was het praktische pedagogische ideaal voor de Romeinen?

  De redeneaar. Anderen overtuigen en zo leiding geven aan de staat. De staat was de hoogste schepping van de burger.

• Wat was het praktische pedagogische ideaal tot in de moderne tijd?

  De docter. Iemand die veel weet. Kennis is macht

• Welke invloed had Darwin op het pedagogische ideaal?

  Zijn wereldbeschouwing leidde tot de soldaat-mens (survival of the fittest). Competentie met anderen en individuele topprestaties.

• Welke invloed had de industrialisatie op het pedagogische ideaal?

  Pedagogie is erop gericht zo vroeg mogelijk te zorgen voor specialisatie. De lopende band medewerker

• Welke doelstellingen hadden deze materialistische en individuele opvattingen?

  Zoveel mogelijk kennis vergaren omdat kennis is macht. Niet omdat kennis tot wijsheid zou leiden.

• Wat zijn de antroposofische  gezichtspunten voor pedagogie?

  • De mens is een wezen dat deelneemt aan twee werelden > een stoffelijk-lichamelijke en een goddelijke-geestelijke
  • Een kind wordt geboren met een lichaam dat erfelijk gevormd is en daarnaast een eigen individualiteit die van geestelijke oorsprong is