Het denken - De visie op cognitieve ontwikkeling volgens Lev Vygotsky (1896-1934)
14 belangrijke vragen over Het denken - De visie op cognitieve ontwikkeling volgens Lev Vygotsky (1896-1934)
Hoe dachten Vygotsky en Piaget over taalontwikkeling ?
Piaget zag taal meer als weerspiegeling van het denken
6. Beschrijf theorie van Lev vygotsky Cognitieve ontwikkeling
Wat is de visie op cognitieve ontwikkeling van Lev Vygotsky?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Waar richtte Vygotsky zijn aandacht op, op welke taken?
Wat bedoeld Vygotsky met zone van naaste ontwikkeling?
De enige voorwaarde waaraan de 'leraar' moet voldoen is dat deze de vaardigheid beter beheerst dan het kind. (niet perse een volwassenen)
Wat is het verschil van Piaget's theorie versus die van Vygotsky
Vygotsky zag de cognitieve ontwikkeling meer meer als product van de interactie met anderen. Anderen zijn ouders of leraren of cultuur. Vygotsky richtte zijn aandacht op taken die voor kind moeilijk zijn maar met hulp van anderen wel goed uit te voeren zijn.
6. Wat is Zone van naaste ontwikkeling, zoals lyv vygotsky het noemde
Waar besteedde hij ook veel aandacht aan?
Wat verondersteld Vygotsky op het gebied van taal als communicatiemiddel?
Hoe rijker en gevarieerder het taalaanbod voor een kind is, des te gunstiger zal zijn cognitieve ontwikkeling verlopen.
Hoe noemde Vygotsky zijn leergebied?
"Zone van de naaste ontwikkeling".
Hoe noemt Lev Vygotski het als de taken die voor een kind zelf te moeilijk zijn om uit te voeren met begeleiding of hulp van anderen wel lukken?
Wat bedoelde Vygotsky met de innerlijke spraak ?
Kan deze later via de innerlijke spraak toepassen omdat hij dit zich eigen had gemaakt bij de instructie.
Vygotski: aanwijzingen die het kind van zijn/haar ouders/leraar heeft meegekregen kan hij via........ terugbrengen.
Van wie vormt het gedachtegoed een grotere inspiratiebron voor het onderwijs. Vygotsky of Piaget en waarom?
Vygotsky. Nurture visie.Hij beschouwde cognitieve ontwikkeling als een proces waar de leraar(cultuur/omgeving) invloed op kan uitoefenen waardoor het eindproduct van die ontwikkeling afhankelijk is van de onderwijskwaliteit. Piaget beschouwde het vanuit een nature-visie als zijnde autonoom waardoor anderen geen invloed zouden hebben op het cognitieve ontwikkelingsproces.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden