School en peergroup
3 belangrijke vragen over School en peergroup
Doelen van scholen voor kinderen
·Het onderrichten van kennis en vaardigheden die fundamenteel worden geacht voor de verdere ontplooiing van het individu, zoals rekenen, lezen, schrijven, geschiedenis en aardrijkskunde.
·Vorming in de bredere zin. Van de leerling wordt verwacht dat hij kan samenwerken, de autoriteit van de leerkracht respecteert, allerlei omgangsregels leert kennen en vertrouwd raakt met de maatschappelijke normen en waarden.
·Vorming in de bredere zin. Van de leerling wordt verwacht dat hij kan samenwerken, de autoriteit van de leerkracht respecteert, allerlei omgangsregels leert kennen en vertrouwd raakt met de maatschappelijke normen en waarden.
Sociale ontwikkeling van spelactiviteiten
1.Toekijkend of solitair
Naar spel van ander kijken zonder mee te doen of zelf alleen een spel doen, interesse is er wel al bij de jongste peuters, maar initiatieven om ander bij spel te betrekken ontbreken.
2.Parallel
Naast elkaar spelen met hetzelfde materiaal, zonder wezenlijke interactie of samenwerking, bijv. zandbak.
3.Associatief
Spelen samen, op elkaar afstemmen activiteiten, onderhandeld, taakverdeling, groepsproduct.
4.Coöperatief
Gezamenlijk bezig, zonder gemeenschappelijke taak, taakverdeling of doel, wel verbale communicatie.
Naar spel van ander kijken zonder mee te doen of zelf alleen een spel doen, interesse is er wel al bij de jongste peuters, maar initiatieven om ander bij spel te betrekken ontbreken.
2.Parallel
Naast elkaar spelen met hetzelfde materiaal, zonder wezenlijke interactie of samenwerking, bijv. zandbak.
3.Associatief
Spelen samen, op elkaar afstemmen activiteiten, onderhandeld, taakverdeling, groepsproduct.
4.Coöperatief
Gezamenlijk bezig, zonder gemeenschappelijke taak, taakverdeling of doel, wel verbale communicatie.
Wat zijn de 2 verschillen in de interactie tussen vrienden en peerinteractie in het algemeen
1.vrienden lossen conflicten soepeler op (beperken het conflict voor het in standhouden vriendschap), hebben meer begrip voor elkaar en er zijn geen eindeloze welles-nietes.
2.intimiteit, tegenover vriend(in) kwetsbaar durven opstellen.
2.intimiteit, tegenover vriend(in) kwetsbaar durven opstellen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
