Samenvatting: Ontwikkelingspsychologie Deel 1 Samengesteld Door: ... | 9789043041379 | Karolien Stampfl

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Ontwikkelingspsychologie Deel 1 Samengesteld door: Social Work Hogeschool Utrecht op basis van "Ontwikkelingspsychologie" 8e editie, Robert S. Feldman | 9789043041379 | Karolien Stampfl

• 2 Kinderen

• 2.1.1 Het psychodynamisch perspectief: focus op innerlijke krachten

  Dit is een preview. Er zijn 17 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wie zijn de onderzoekers die zich op psychodynamisch perspectief richtten?

  Sigmund Freud en Erik Erikson.

• 2.1.2 Het behavioristisch perspectief: focus op waarneembaar gedrag

  Dit is een preview. Er zijn 17 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe verlopen ontwikkelingspatronen volgens de behavioristen?

  Ontwikkelingspatronen zijn persoonlijk en weerspiegelen een bepaalde combinatie van omgevingsstimuli. 
  Er worden geen bepaalde ontwikkelingsstadia doorlopen.

• Hoe het en de 4 beroemdste behavioristen?

  Skinner, Pavlov, Watson en Bandura

• 2.1.3 Het cognitief perspectief: kijken naar de oorsprong van ons begrip

  Dit is een preview. Er zijn 13 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat bedoelt Piaget met adaptatie van kinderen?

  Dat is de manier waarop we reageren op en ons aanpassen aan nieuwe informatie.

• Wat zijn de kenmerken van de formeel operationele fase volgens het cognitief perspectief van Piaget?

  De ontwikkeling van: 
  - abstract denken/logisch redeneren
  - relatief denken
  - hypothetisch denken
  - egocentrisme
  - zelfbewustzijn/introspectie
  - gevoel van onkwetsbaarheid

• 2.1.4 Het systemisch perspectief: brede visies op ontwikkeling

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe moet me de sociaal-culturele theorie van Vygotsky voorstellen?

  • Kinderen leren de wereld te begrijpen via hun probleemoplossende interacties met volwassenen en andere kinderen. 
    
  • Ontwikkeling is een wederzijdse transactie: Mensen en omstandigheden beïnvloeden het kind en het kind beïnvloedt op zijn beurt de mensen en de omstandigheden. (Kan zich dus ook steeds verder versterken. Strenge ouders - probleemgedrag kind - ouders worden nog strenger - kind wordt nog problematischer)

• 3 Het begin van het leven

• 3.2.2 Een antwoord op het nature-nurtureraadsel

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Als twee geadopteerde kinderen, die geen familie van elkaar zijn, later hetzelfde gedrag vertonen, waarop duidt dit?

  Dat het gedrag niet voortkomt uit de genetica maar uit invloeden uit de omgeving.

• Wat wordt er eigenlijk precies onderzocht in de nature-nurture vraag?

  Kenmerken, eigenschappen en gedragspatronen

• 6 ll

• 6.1.2 De sensomotorische periode: de basis van de vroege cognitieve groei

  Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 6.1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Op welke leeftijd doet zich animisme voor bij jonge kinderen?

  3 -  5 jaar

• Wat is perceptuele schematisering bij jonge kinderen, op welke leeftijd doet het zich voor en welke wetenschapper heeft dit ontdekt?

  Vanaf 2 jaar kunnen kinderen verbanden leggen tussen verschillende objecten en gebeurtenissen en leren ze om complexe informatie te organiseren en te categoriseren op basis van gemeenschappelijke kenmerken of eigenschappen. Het stelt kinderen in staat om betekenis te geven aan de wereld om hen heen door het vormen van mentale schema's.
  
  Jean Piaget heeft dit ontdekt