Externaliserende Stoornissen - N&H: Neurologische Ontwikkeling en Neurocognitieve Stoorn issen: ADHD
3 belangrijke vragen over Externaliserende Stoornissen - N&H: Neurologische Ontwikkeling en Neurocognitieve Stoorn issen: ADHD
Thema 4 gaat over externaliserende stoornissen. Wat zijn dit voor stoornissen? Wat zij drie voorbeelden van externaliserende stoornissen en waar vallen deze drie onder? Wat is een ander kenmerk en waar zijn externaliserende problemen voorspellend voor?
Externaliserende stoornissen: zijn stoornissen waarbij de symptomen zich manifesteren door uiterlijk gedrag, zoals agressie, verzet of hyperactiviteit.
- Voorbeelden: ADHD (onder neurologische ontwikkelingsstoornissen) ODD, CD (CD en ODD vallen onder disruptieve stoornissen, impulsbeheersing en gedragsstoornissen)
- Externaliserende stoornissen vormen geen aparte categorie in de DSM-V
* Externaliserende stoornissen komen vaak samen voor (comorbiditeit). 80% van de individuen met ADHD heeft bijvoorbeeld ook ODD
- Voorspellend voor substance use disorders (SUD) en antisociale persoonlijkheidsstoornis (ASP) op latere leeftijd
- Voorbeelden: ADHD (onder neurologische ontwikkelingsstoornissen) ODD, CD (CD en ODD vallen onder disruptieve stoornissen, impulsbeheersing en gedragsstoornissen)
- Externaliserende stoornissen vormen geen aparte categorie in de DSM-V
* Externaliserende stoornissen komen vaak samen voor (comorbiditeit). 80% van de individuen met ADHD heeft bijvoorbeeld ook ODD
- Voorspellend voor substance use disorders (SUD) en antisociale persoonlijkheidsstoornis (ASP) op latere leeftijd
De attention-deficit/hyperactivity disorder of ADHD maakt deel uit van een groep stoornissen die zich het eerst in de kindertijd voordoen en bekend staan als de neurologische ontwikkelingsstoornissen. Ook de autismespectrumstoornis valt in deze categorie. Er zijn drie subtypen van ADHD in de DSM-5. Licht toe wanneer de diagnostiek van gecombineerde presentatie (hyperactief/onoplettend), impulsiviteit en onoplettendheid wordt gesteld.
- De gecombineerde presentatie: vereist zes of meer symptomen van onoplettendheid en zes of meer symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit.
- De diagnose overwegend onoplettend: wordt gesteld als er zes of meer symptomen van onoplettendheid aanwezig zijn, maar minder dan zes symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit.
- De diagnose overwegend hyperactief/impulsief: wordt gesteld als er zes of meer symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit, maar minder dan zes symptomen van onoplettendheid aanwezig zijn.
- De diagnose overwegend onoplettend: wordt gesteld als er zes of meer symptomen van onoplettendheid aanwezig zijn, maar minder dan zes symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit.
- De diagnose overwegend hyperactief/impulsief: wordt gesteld als er zes of meer symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit, maar minder dan zes symptomen van onoplettendheid aanwezig zijn.
ADHD begint per definitie in de kindertijd. Wat is een van de belangrijkste veranderingen in diagnostische criteria voor ADHD in de DSM-5?
- Een van de belangrijkste veranderingen in de diagnostische criteria voor ADHD in de DSM-5 is dat de leeftijdsgrens voor het begin van de symptomen is verhoogd van 7 naar 12 jaar.
- Jongens hebben iets meer dan 2 keer meer kans dan meisjes om ADHD te ontwikkelen in de kindertijd en vroege adolescentie, maar dit verschil wordt kleiner naarmate ze ouder worden. Meisjes met ADHD die zich voornamelijk presenteren met onoplettende kenmerken vertonen minder storend gedrag dan jongens met ADHD, wat kan leiden tot een onderschatting van ADHD bij meisjes.
- Jongens hebben iets meer dan 2 keer meer kans dan meisjes om ADHD te ontwikkelen in de kindertijd en vroege adolescentie, maar dit verschil wordt kleiner naarmate ze ouder worden. Meisjes met ADHD die zich voornamelijk presenteren met onoplettende kenmerken vertonen minder storend gedrag dan jongens met ADHD, wat kan leiden tot een onderschatting van ADHD bij meisjes.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
