Theoretische perspectieven en onderzoek - Visies op kinderen - Het cognitief perspectief: kijken naar de oorsprong van ons begrip
20 belangrijke vragen over Theoretische perspectieven en onderzoek - Visies op kinderen - Het cognitief perspectief: kijken naar de oorsprong van ons begrip
Waar richt het cognitief perspectief zich op?
Wat is het cognitief perspectief?
2.1.3 Uit welke processen worden de schemata van Piaget opgebouwd? Beschrijf deze processen en de bijbehorende termen.
Organiseren =
combineren van schemata om nieuwe/complexere schemata te maken.
Adaptatie =
aanpassing van de schemata aan de omgeving. Dit gebeurt dmv twee processen: assimilatie en accomodatie.
Assimilatie =
het proces waarbij kinderen een ervaring interpreteren binnen hun huidige cognitieve ontwikkel-stadium en denkwijze. Op een bepaald moment komt het kind in een disequilibrium terecht en dan komt de accomodatie.
Accomodatie = het aanpassen van een bestaand schemata. Er is dan weer een equilibrium.
Disequilibrium =
cognitief conflict.
Equilibrium =
de denkstructuren van het kind komen weer overeen met hoe de omgeving ervaren wordt.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke kritieken zijn er op Piaget's theorie?
Welke cognitieve theorieen worden onderscheiden in het cognitief perspectief?
- de informatieverwerkingstheorie
- de cognitieve neurowetenschap
Hoe zijn de sociaal cognitieve leermethode en klassieke + operante conditionering met elkaar in strijd? Tot welk perspectief behoren ze en tot welke ander perspectief heeft dit geleid?
- Klassieke/operante conditionering -> leren is een kwestie van externe stimuli en responsen. Mensen worden beschouwd als ‘black boxes’; niets wat binnenin gebeurt wordt begrepen en er is weinig interesse in.
- Sociale leertheorie -> black boxes is oversimplificatie. Mentale activiteit is datgene wat mensen onderscheidt van dieren. Volledig inzicht in de ontw. van mensen is niet mogelijk als alleen wordt gekeken naar externe stimuli en responsen.
Alledrie horen ze bij het behavioristisch perspectief.
De sociale leertheorie heeft de afgelopen jaren de boventoon gevoerd en er is een ander perspectief ontstaan dat zich expliciet richt op de innerlijke mentale aciviteit: de cognitieve benadering.
De informatieverwerkingstheorie, ook wel de neo-Piagetiaanse theorie genoemd, is uitgegroeid tot een belangrijk alternatief voor Piaget zijn theorieën. Wat houdt deze theorie in?
In tegenstelling tot de theorieën van Piaget gaat men er binnen deze theorie niet vanuit dat er sprake is van een enkel systeem met steeds ingewikkeldere vermogens, maar van vele verschillende typen van cognitieve vaardigheden.
De kritiek op deze theorie luidt dat er weinig aandacht is voor creativiteit die vaak op een onlogische niet-lineaire manier ontwikkeld en sociale context.
Wat houdt de cognitieve neurowetenschap binnen het cognitief perspectief in?
- Benadering van cognitieve ontwikkeling die zich richt op de manier waarop hersenprocessen gerelateerd zijn aan cognitieve activiteit.
- Concentreert zich specifiek op neurologische activiteit die ten grondslag ligt aan denken, probleem-oplossing en ander cognitief gedrag.
- Wetenschappers proberen locaties en functies binnen de hersenen te achterhalen die verband houden met verschillende soorten cognitieve activiteit.
- Recente ontdekkingen betreffende plasticiteit hebben geleid tot een andere kijk op revalidatie van patënten na hersenschade.
De cognitieve neuropsychologie is de meest recente toevoeging aan de reeks van theorieën. Wat onderzoeken zij en hoe luiden de kritieken?
Als kritiek wordt veelal gesteld dat de neuropsychologie meer beschrijvend dan verklarend van aard is.
Wat gebeurt er tijdens deze stadia van verandering?
Hoe heet de theorie die de onderzoekers die het niet eens zij met Piagets visie ontwikkelt hebben?
in tegenstelling tot piagets visie dat het denken kwalitatief verandert gaat men er hierbij vanuit dat het kwantitatief verandert.
in de loop van de jaren maakt men gebruik van steeds ingewikkeldere strategieen om informatie te verwerken, het verandert met de jaren: snelheid en efficiëntie.
Wat is de informatieverwerkingstheorie binnen het cognitief perspectief?
- Benadering van cognitieve ontwikkeling waarbij men probeert te achterhalen op welke manieren mensen info opnemen, gebruiken en opslaan.
- Oorsprong in de verw. van info door computers -> zelfs complex gedrag als leren, herinneren, categoriseren en denken kan worden opgebroken in een reeks individuele, specifieke stappen. Kwantitatieve verandering.
- Hoe denken we en hoe ontwikkelt zich dat?
Wat is het verschil tussen de cognitieve ontwikkelingstheorie van Piaget (in het cognitief perspectief) en het systemisch perspectief?
Welke kritiek kreeg Piaget op zij theorie?
- Sommige cognitieve vaardigheden manifesteren zich bijvoorbeeld duidelijk eerder dan Piaget dacht.
- Er zijn steeds meer bewijzen dat bepaalde cognitieve vaardigheden zich in niet-westerse culturen op andere tijdstippen manifesteren.
- Uiteindelijk is de grootste kritiek op het Piagetiaanse perspectief dat cognitieve ontwikkeling niet noodzakelijkerwijs zo discontinu is als Piagets stadiamodel doet voorkomen.
- Volgens Piaget voltrekt groei zich in vier aparte stadia waarin de kwaliteit van de cognitie per stadium verschilt. Veel ontwikkelingsonderzoekers menen echter dat groei veel meer een continu proces is.
Welk belangrijk alternatieve theorie wordt naast de Piagetiaanse theorie gevoerd op het gebied van cognitieve ontwikkeling?
2.1.3 Wat wordt bedoeld met kwantitatieve verandering in de informatieverwerkingstheorie?
- Vermogen om info te verwerken is beperkt.
- In de loop vd ontwikkeling maken we gebruik van steeds ingewikkelder strategieën om info te verwerken en zijn we in staat om nieuwe strategieën te ontwikkelen en aan te passen.
- Vermogen om met info om te gaan, verwerkingssnelheid en efficiëntie veranderen met de jaren.
- Mensen kunnen verwerkingsprocesssen na verloop van tijd beter hanteren en vd ene op de andere info-verwerkingsstrategie overstappen.
Wat is het verschil tussen de opvatting van Piaget en de informatieverwerkingstheorie (bv. neo-Piagetiaanse theorie)?
Ons vermogen om met informatie om met informatie om te gaan, verandert met de jaren, net als onze verwerkingssnelheid en onze efficiëntie. Bovendien suggereert de informatieverwerkingstheorie dat mensen verwerkingsprocessen met het klimmen der jaren beter kunnen hanteren en dat ze van de ene informatieverwerkingsstrategie kunnen overstappen op de andere.
Welke kritiek krijgt de cognitive neurowetenschap?
- Dat de neurowetteschappelijke benadering soms ontwikkelingsverschijnselen beter beschrijft dan verklaart.
Desondanks levert het werk niet alleen belangrijke aanwijzingen voor een geschikte behandeling, maar kan het uiteindelijk ook leiden tot inzicht in allerlei ontwikkelingsverschijnselen.
Wat zijn de meningen en is de kritiek op Piaget's visie?
- bij de details van de theorie, vooral de verandering in cognitieve capaciteiten door de tijd heen, worden vraagtekens gezet.
- cognitieve ontwikkeling is niet noodzakelijkerwijs zo discontinu als Piagets stadiamodel doet voorkomen.
Wat is de cognitieve neurowetenschap?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
