Startpagina / Samenvattingen / ontwikkelingspsychologie / eigenwaarde-sociaal-kinderen

De sociale ontwikkeling persoonlijkheidsontwikkeling in de schooltijd - De ontwikkeling van het eigen ik

Q: 13.1.1 Volgens Erik Erikson doorloopt een kind in de schooltijd het stadium van vlijt versus minderwaardigheid. Wat houd dit in?

vlijt-versus-minderwaardigheid = 6 - 12 jaar periode waarin het kind probeert competenties te ontwikkelen om problemen met ouders, leeftijdgenoten, school en de wereld om zich heen het hoofd te kunnen bieden. In deze periode proberen kinderen een plek te verwerven in de sociale wereld Succes: gevoelens van competentie en bekwaamheid. Geen succes: gevoelens van mislukking en onvermogen. Hierdoor trekken sommige kinderen zich terug van hun leeftijdgenoten en doen ze minder hun best op school, omdat ze niet meer geïnteresseerd en gemotiveerd zijn om uit te blinken.

Q: 13.1.1 Waarom is vlijt in de schooltijd zo belangrijk?

Omdat het doorwerkt in de rest van hun leven . Degenen die het hardst werken in hun jeugd worden het meest succesvol als volwassene. Zowel in werk als in privéleven. Vlijt is zelfs een betere indicator voor succes dan intelligentie of sociale achtergrond.

Q: 13.1.3 Hoe biedt de sociale-identiteitstheorie een verklaring voor het complexe verband tussen gevoel van eigenwaarde en bewustzijn van de (etnische) minderheidsgroep?

sociale-identiteitstheorie = Leden van een minderheidsgroep zullen de negatieve beeldvorming van de meerderheidsgroep alleen accepteren (en een lage eigenwaarde hebben) als ze het idee hebben dat er weinig kans is om de macht- en statusverschillen tussen de groepen te veranderen. Als ze denken dat er iets aan de vooroordelen en discriminatie gedaan kan worden en als ze er de maatschappij en niet zichzelf de schuld van geven, is er weinig verschil tussen de eigenwaarde van leden van de meerderheids- en minderheidsgroep.

Q: 13.1.2 Het zelfbeeld van schoolkinderen is verdeeld in drie persoonlijke domeinen en een intellectueel domein . Hoe ziet dit eruit?

Vier domeinen: intellectueel zelfbeeld (diverse vakgebieden) sociaal zelfbeeld (leeftijdgenoten, naasten) emotioneel zelfbeeld (specifieke emotionele stemmingen) fysiek zelfbeeld (fysieke vermogens, uiterlijk)

8 belangrijke vragen over De sociale ontwikkeling persoonlijkheidsontwikkeling in de schooltijd - De ontwikkeling van het eigen ik

13.1.1 Volgens Erik Eriksondoorloopt een kind in de schooltijd het stadium van vlijt versus minderwaardigheid. Wat houd dit in?

vlijt-versus-minderwaardigheid =

6 - 12 jaar
periode waarin het kind probeert competenties te ontwikkelen om problemen met ouders, leeftijdgenoten, school en de wereld om zich heen het hoofd te kunnen bieden.

In deze periode proberen kinderen een plek te verwerven in de sociale wereld

Succes:
gevoelens van competentie en bekwaamheid.

Geen succes:
gevoelens van mislukking en onvermogen. Hierdoor trekken sommige kinderen zich terug van hun leeftijdgenoten en doen ze minder hun best op school, omdat ze niet meer geïnteresseerd en gemotiveerd zijn om uit te blinken.

13.1.1 Waarom is vlijt in de schooltijd zo belangrijk?

Omdat het doorwerkt in de rest van hun leven. Degenen die het hardst werken in hun jeugd worden het meest succesvol als volwassene. Zowel in werk als in privéleven.
Vlijt is zelfs een betere indicator voor succes dan intelligentie of sociale achtergrond.

13.1.3 Hoe biedt de sociale-identiteitstheorie een verklaring voor het complexe verband tussen gevoel van eigenwaarde en bewustzijn van de (etnische) minderheidsgroep?

sociale-identiteitstheorie =
Leden van een minderheidsgroep zullen de negatieve beeldvorming van de meerderheidsgroep alleen accepteren (en een lage eigenwaarde hebben) als ze het idee hebben dat er weinig kans is om de macht- en statusverschillen tussen de groepen te veranderen.

Als ze denken dat er iets aan de vooroordelen en discriminatie gedaan kan worden en als ze er de maatschappij en niet zichzelf de schuld van geven, is er weinig verschil tussen de eigenwaarde van leden van de meerderheids- en minderheidsgroep.

13.1.2 Het zelfbeeld van schoolkinderen is verdeeld in drie persoonlijke domeinen en een intellectueel domein. Hoe ziet dit eruit?

Vier domeinen:

intellectueel zelfbeeld (diverse vakgebieden)
sociaal zelfbeeld (leeftijdgenoten, naasten)
emotioneel zelfbeeld (specifieke emotionele stemmingen)
fysiek zelfbeeld (fysieke vermogens, uiterlijk)

13.1.3 Over het algemeen groeit de eigenwaarde van de meeste kinderen in de schooltijd met een kortstondige terugval rond hun 12e (overstap naar VO). Daarna neemt de eigenwaarde geleidelijk weer toe.

Hoe kan een gebrek aan eigenwaarde zorgen voor een cyclus van mislukkingen?
Hen hoe kan een sterk gevoel van eigenwaarde zorgen voor een cyclus van succes?

Kinderen die chronisch weinig eigenwaarde bezitten, krijgen het zwaar, onder andere omdat ze verstrikt raken in een cyclus van mislukkingen die steeds moeilijker te doorbreken is.

Daar staat tegenover dat leerlingen met een sterk gevoel van eigenwaarde een positievere weg bewandelen en vanzelf in een cyclus van succes terechtkomen.

13.1.3 Hoe kunnen ouders kinderen helpen om de cyclus van mislukkingen te doorbreken?

Door hun eigenwaarde te vergroten mbv de ondersteunende opvoedingsstijl (autorisatie).
Ook leerkrachten kunnen helpen door voldoende betrokkenheid, structuur, autonomie-ondersteunend te zijn.

Op wat concentreren kinderen zich in het vlijt-vs-minderwaardigheidsstadium?

- Op de enorme hoeveelheid informatie die ze op school krijgen aangeboden
- Ze proberen een sociale plek in hun sociale wereld te verwerven.
- Ze spelen, leren en sporten in groepen
- Ze moeten zich bewegen tussen diverse sociale groepen en rollen, en hebben relaties met
bijvoorbeeld onderwijzers, vrienden en familie.

Door wat wordt het vlijt-vs-minderwaardigheidsstadium gekenmerkt?

Door pogingen om de problemen het hoofd te bieden die het in de wereld tegenkomt.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

ontwikkelingspsychologie | 9781783654611 | robert s feldman

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan De sociale ontwikkeling persoonlijkheidsontwikkeling in de schooltijd - De ontwikkeling van het eigen ik

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding