De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd - De intellectuele en taalkundige ontwikkeling - Informatieverwerking in de schooltijd

15 belangrijke vragen over De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd - De intellectuele en taalkundige ontwikkeling - Informatieverwerking in de schooltijd

12.1.2 Wat doen schoolkinderen, volgens de informatieverwerkingstheorie, naarmate ze ouder worden om de cognitieve verwerking te verbeteren?

Ze gaan steeds meer geheugenstrategieen gebruiken:
  • herhalen van informatie
  • organiseren: materiaal in samenhangende patronen ordenen
  • ezelsbruggetjes
  • sleutelwoordstrategie
  • cognitieve elaboratie; koppeling van mentale beelden aan de info die men wil onthouden.
  • maken van mindmaps

12.1.2 Kunnen kinderen getraind worden om geheugenstrategieën effectiever te gebruiken?

Ja. Kinderen kan geleerd worden om bepaalde strategieën te gebruiken en waar ze die het best voor kunnen gebruiken.

  • herhalen van informatie
  • organiseren: materiaal in samenhangende patronen ordenen
  • ezelsbruggetjes
  • sleutelwoordstrategie
  • cognitieve elaboratie; koppeling van mentale beelden aan de info die men wil onthouden.
  • maken van mindmaps

12.1.2 Wat is de sleutelwoordstrategie?

Sleutelwoordstrategie =
  • Kan gebruikt worden om woorden uit een andere taal (of andere info) te onthouden
  • Er worden twee reeksen woorden aan elkaar gekoppeld die hetzelfde klinken.

Voorbeeld:
  • Pato = eend
  • Klinkt als 'pad'
  • mentaal beeld: eend op een pad

  • caballo = paard
  • klinkt als 'kabaal'
  • mentaal beeld: paard dat met veel kabaal komt aan galopperen
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat bedoelt men met "opslaan van informatie"?

De informatie die via "codering" is opgenomen moet blijvend in het geheugensysteem worden geplaatst.

Wat is de "drie-systemenbenadering"?
Wie kwamen hiermee?

- Drie verschillende stadie die beschrijven hoe informatie dusdanig wordt verwerkt dat het
opgeroepen kan worden.
- Atkinson & Shiffrin

Wat is het korte-termijngeheugen?
Geef een andere naam.
Wat doet het korte-termijngeheugen?

- Opslag informatie voor 15 tot 25 seconden/rubricering naar inhoud
- Werkgeheugen

Wat is het langetermijngeheugen?
Wat is de functie van het langetermijnggeheugen?

- Relatief permanente opslag informatie
- Moeilijker toegankelijk naarmate de informatie langer opgeslagen is

Wat verbetert er aanzienlijk in de schooltijd?
Geef een voorbeeld.

- Het kortetermijngeheugen
- Voorbeeld: Kinderen kunnen steeds beter een getallenreeks die ze te horen krijgen in
omgekeerde volgorde herhalen. Begin schooltijd: herinnering van twee getallen/begin
adolescentie: herinnering van zes getallen.

Tot wat zijn kinderen nog niet goed in staat?
Waar kan geheugencapaciteit meer duidelijkheid over geven?
Wat zou hiermee kunnen helpen?

- Het herinneren van noodzakelijke informatie die de sleutel vormt tot de juiste oplossing
van een conversatieprobleem
- Het oplossen van conservatieproblemen.
- Geheugenstrategieen

Wat zijn geheugenstrategieen?
Wat is het doel hiervan?

- Doelbewust gebruikte tactieken om de cognitieve verwerking te verbeteren.
- Beter herinneren van noodzakelijke informatie.

Wat zijn nuttige strategieen om iets beter te herinneren?

- herhaveln van informatie
- materiaal in samenhanged patronen ordenen

Kinderen maken tijdens de schoolperiode steeds meer gebruik van ezelsbruggetjes om informatie beter te onthouden.
Wat zijn ezelsbruggetjes?
Geef een voorbeeld.

- Erkende technieken om informatie zo te ore=denen dat het gemakkelijk wordt onthouden
- Voorbeeld: het zinnetje "sms ff bondige clips" - hiermee kunnen ze onthouden in welke
landen met de euro wordt betaald.

Kunnen kindereen worden getraind om geheugenstrategieen effectiever te gebruiken?

Ja, men kan schoolkinderen leren bepaalde strategieen te gebruiken maar dit is niet eenvoudig.

Een voorbeeld van een innovatieve techniek ter geheugenherinnering is de "sleutelwoordstrategie".
Leg deze strategie uit.

- Het onthouden van het vocabulaire van een vreemde taal of andere informatie waarbij twee
reeksen woorden aan elkaar gekoppeld worden.
- Bij de sleutelwoordstrategie wordt een woord gekoppeld aan een ander woord dat hetzelfde
klinkt.

Hoe wordt een mindmap opgesteld?
Hoe worden de (sub)onderwerpen aangegeven?

- Door eerst het centrale thema te bedenken en te noteren - in het midden noteren
- Noteren van de onderwerpen die een relatie met het thema hebben - om het centrale thema
heen noteren
- De (sub)onderwerpen wordenmet steekwoorden of pictgramme aangegeven, niet met hele
teksten

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo