De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd - De intellectuele en taalkundige ontwikkeling - Informatieverwerking in de schooltijd
15 belangrijke vragen over De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd - De intellectuele en taalkundige ontwikkeling - Informatieverwerking in de schooltijd
12.1.2 Wat doen schoolkinderen, volgens de informatieverwerkingstheorie, naarmate ze ouder worden om de cognitieve verwerking te verbeteren?
- herhalen van informatie
- organiseren: materiaal in samenhangende patronen ordenen
- ezelsbruggetjes
- sleutelwoordstrategie
- cognitieve elaboratie; koppeling van mentale beelden aan de info die men wil onthouden.
- maken van mindmaps
12.1.2 Kunnen kinderen getraind worden om geheugenstrategieën effectiever te gebruiken?
- herhalen van informatie
- organiseren: materiaal in samenhangende patronen ordenen
- ezelsbruggetjes
- sleutelwoordstrategie
- cognitieve elaboratie; koppeling van mentale beelden aan de info die men wil onthouden.
- maken van mindmaps
12.1.2 Wat is de sleutelwoordstrategie?
- Kan gebruikt worden om woorden uit een andere taal (of andere info) te onthouden
- Er worden twee reeksen woorden aan elkaar gekoppeld die hetzelfde klinken.
Voorbeeld:
- Pato = eend
- Klinkt als 'pad'
- mentaal beeld: eend op een pad
- caballo = paard
- klinkt als 'kabaal'
- mentaal beeld: paard dat met veel kabaal komt aan galopperen
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat bedoelt men met "opslaan van informatie"?
Wat is de "drie-systemenbenadering"?
Wie kwamen hiermee?
opgeroepen kan worden.
- Atkinson & Shiffrin
Wat is het korte-termijngeheugen?
Geef een andere naam.
Wat doet het korte-termijngeheugen?
- Werkgeheugen
Wat is het langetermijngeheugen?
Wat is de functie van het langetermijnggeheugen?
- Moeilijker toegankelijk naarmate de informatie langer opgeslagen is
Wat verbetert er aanzienlijk in de schooltijd?
Geef een voorbeeld.
- Voorbeeld: Kinderen kunnen steeds beter een getallenreeks die ze te horen krijgen in
omgekeerde volgorde herhalen. Begin schooltijd: herinnering van twee getallen/begin
adolescentie: herinnering van zes getallen.
Tot wat zijn kinderen nog niet goed in staat?
Waar kan geheugencapaciteit meer duidelijkheid over geven?
Wat zou hiermee kunnen helpen?
van een conversatieprobleem
- Het oplossen van conservatieproblemen.
- Geheugenstrategieen
Wat zijn geheugenstrategieen?
Wat is het doel hiervan?
- Beter herinneren van noodzakelijke informatie.
Wat zijn nuttige strategieen om iets beter te herinneren?
- materiaal in samenhanged patronen ordenen
Kinderen maken tijdens de schoolperiode steeds meer gebruik van ezelsbruggetjes om informatie beter te onthouden.
Wat zijn ezelsbruggetjes?
Geef een voorbeeld.
- Voorbeeld: het zinnetje "sms ff bondige clips" - hiermee kunnen ze onthouden in welke
landen met de euro wordt betaald.
Kunnen kindereen worden getraind om geheugenstrategieen effectiever te gebruiken?
Een voorbeeld van een innovatieve techniek ter geheugenherinnering is de "sleutelwoordstrategie".
Leg deze strategie uit.
reeksen woorden aan elkaar gekoppeld worden.
- Bij de sleutelwoordstrategie wordt een woord gekoppeld aan een ander woord dat hetzelfde
klinkt.
Hoe wordt een mindmap opgesteld?
Hoe worden de (sub)onderwerpen aangegeven?
- Noteren van de onderwerpen die een relatie met het thema hebben - om het centrale thema
heen noteren
- De (sub)onderwerpen wordenmet steekwoorden of pictgramme aangegeven, niet met hele
teksten
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden