De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd - De intellectuele en taalkundige ontwikkeling - Vygotsky´s visie op cognitieve ontwikkeling en klassikaal onderwijs
4 belangrijke vragen over De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd - De intellectuele en taalkundige ontwikkeling - Vygotsky´s visie op cognitieve ontwikkeling en klassikaal onderwijs
Rolwisselend leren is een methode gebaseerd op Vygotsky's visie.
Vygotsky stelde dat cognitieve ontwikkeling zich voltrekt door blootstelling aan informatie binnen de zone van naaste ontwikkeling van een kind. Schoolklassen worden gezien als plekken waar kinderen de gelegenheid moeten krijgen om te experimenteren en nieuwe activiteiten uit te proberen.
Onderwijsinnovaties die gebaseerd zijn op Vygotsky's werk:
-rolwisselend leren -> om tekstbegripstrategieën te leren. in het begin begeleiden de onderwijzers de leerlingen, maar later zijn ze in staat om de strategieën zelf over te dragen aan andere leerlingen
Wat kan leiden tot cognitieve groei van kinderen volgens Vygotsky?
Waar moet goed op gelet worden hierbij? Waarom?
- Deze interacties moeten zorgvuldig gestructureerd worden zodat ze binnen de ZPD van
ieder individueel kind passen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is "samenwerkend leren"?
Wat is het gevolg?
Wat is belangrijk in de constellatie van "samenwerkend leren"?
- Leerlingen profiteren van de inzichten van anderen, en als ze op het verkeerde spoor raken,
kunnen ze door anderen in hun groep weer op het juiste pad worden gebracht
- Een aantal leden van de groep moet competenter zijn op het gebied van een bepaalde taak
en als deskundige fungeren
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden