De Cognitieve ontwikkeling in de babytijd - De informatieverwerkingstheorie van cognitieve ontwikkeling - Individuele verschillen in intelligenteie: is de ene baby slimmer dan de andere?

16 belangrijke vragen over De Cognitieve ontwikkeling in de babytijd - De informatieverwerkingstheorie van cognitieve ontwikkeling - Individuele verschillen in intelligenteie: is de ene baby slimmer dan de andere?

Op wat baseerde Gesell zijn testmethode?
Leg uit wat hij hiermee onderzocht.
Wat volgde hieruit?

- Op observaties van honderden baby's
- Hij vergeleek hun prestaties op verschillende leeftijden om te achterhalen welke gedragspatronen op een specifieke leeftijd het gebruikelijkst waren.
- Het ontwikkelingsquotient

Wat is de Mullen Scales of Early Learning?

instrument dat zich richt op vijf verschillende domeinen van de ontwikkeling bij kinderen van 1 tot 68 maanden.

Wat is de Bayley Scales of Infant Development?

Instrument waarmee de ontwikkeling van kinderen van 2 tot 42 maanden kan worden beoordeeld.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

In wat resulteert de Bayley Scales?
Leg uit.

- In een ontwikkelingsquotient, net als Gesell
- Een kind dat gemiddeld scoort, dat wil z eggen gemiddeld in vergelijking met andere kinderen van dezelfde leeftijd, krijgt een score van 100.

Wat is het voordeel van methoden als die van Gesell, Bayley en Mullen?

Dat ze een goed beeld geven van het huidige ontwikkelignsniveau van een baby.

Welke onderzoeksmethode berekent een overkoepelende ontwikkelingsscore?
Hoe noemt men deze score?

- Het gedragspatronenonderzoek van Gesell
- Ontwikkelingsquotient

Wat kun je zeggen over het toekomstig ontwikkelingsbeeld van een kind aan de hand van de behandelde meetmethoden?
Leg uit.
Wat is de conclusie?

- Er is nauwelijks iets over te zeggen
- Een kind dat zich volgens dit soort methoden op eenjarige leeftijd relatief langzaam ontwikkelt, zal zich niet noodzakelijk ook op vijf-, twaalf- of vijfentwintigjarige leeftijd langzaam ontwikkelen.
- De correlatie tussen de meeste gedragsmetingen in de babytijd en volwassen intelligentie is dus minimaal

Wat bedoelt men met intelligentie in de dagelijkse sreektaal?

Het onderscheid tussen mensen die snel van begrip zijn en mensen die traag van begrip zijn.

Hoe weten we of een baby informatie snel of langzaam verwerkt?
Hoe onderzoeken we dit?
Wat zal de conclusie zijn?

- Baby's die informatie efficient verwerken zouden in staat moeten zijn om sneller iets over stimuli te leren.
- Door het gebruiken van gewenningstests
- Het is te verwachten dat ze hun aandacht sneller van een bepaalde stimulus afwenden dan baby's die minder efficient zijn in het verwerken van informatie. Bij de eerste groep zou dus sneller gewenning op moeten treden.

Wat kun je zeggen over de relatie tussen informatieverwerking en cognitieve vaardigheden?

- Er is een duidelijke correlatie tussen informatieverwerking en cognitieve vaardigheden.
- Metingen van hoe snel baby's interesse verliezen in stimuli die ze eerder hebben gezien en van hun reactie op nieuwe stimuli correleren redelijk goed met latere metingen van hun intelligentie.
- Baby's die de eerste zes maanden na hun geboorte efficientere informatieverwerkers zijn, scoren tussen hun tweede en twaalfde levensjaar over het algmeen ook hoger bij intelligentietests en bij andere metingen van cognitieve competentie.

Wat is nodig voor crossmodale perceptie?

Een hoog niveau van abstract denken.

Hoewel de capaciteiten van baby's op het gebied van informatieverwerking en crossmodale perceptie vrij veel zeggen over latere IQ-scores, moeten we daarij twee kanttekeningen plaatsen.
Welke kanttekeningen?

- De correlatie tussen vroege capaciteiten op het gebied van informatieverwerking en latere IQ-metingen is niet sterk
- Andere factoren zoals stimulatie door de omgeving, spelen een cruciale rol bij het bepalen van intelligentie op volwassen leeftijd.

Waar kunnen we niet van uitgaan met betrekking tot de intelligentie van een baby?

Dat iemands intelligentieniveau in de babytijd al volledig vastligt.

Welke misvatting bestond er door gebruik van eerder meetmethoden zoals BSID?
Wat blijkt uit de recentere informatieverwerkingstheorie?

- Dat er maar weinig continuiteit bestaat in onze cognitieve ontwikkeling.
- Dat de cognitieve ontwikkeling zich gedurende ons hele leven op een redelijker en meer continue manier voltrekt.

Wat krijg je bij de informatieverwerkingstheorie?
Wat krijg je bij Poaget?

- Bij de informatieverwerkingstheorie krijg je een verzameling individuele vaardigheden, zoals verwerkingssnelheid en het oproepen van herinngen.
- Bij Piaget krijg je meer een beeld van het geheel.

Wanneer is tv-kijken niet erg?
Waar moet je op letten?

- Als de televisie is afgestemd op de leeftijd van het kind
- De televisie kan een positieve invloed hebben; kleuters met een bepaalde interesse kunnen door middel van informatieve programma's kennis vergaren. Er kan een negatieve invloed zijn als bijvoorbeeld een angst voor monsters juist versterkt wordt door het zien van een enge film.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo