Startpagina / Samenvattingen / Ontwikkelingspsychologie met MyLab NL toegangscode / identiteit-adolescenten-eigenwaarde

De sociale ontwikkeling persoonlijkheidsontwikkeling - Identiteit: een antwoord op de vraag 'wie ben ik?

47 belangrijke vragen over De sociale ontwikkeling persoonlijkheidsontwikkeling - Identiteit: een antwoord op de vraag 'wie ben ik?

Zelfbeeld, beschrijven van het ik tijdens de adolescentie

onderscheid tussen hoe anderen je zien en hoe je jezelf ziet, is een sprong in de ontwikkeling

als kind zou er een omschrijving komen, waarin geen onderscheid gemaakt wordt tussen eigen perceptie en die van anderen

Breder visie op jezelf is een van de aspecten van het toenemende besef van wie je bent
adolescenten gaan zichzelf op een meer gestructureerde en samenhangende manier zien
verschillende aspecten van hun eigen ik

fysiek zelfbeeld
sociaal zelfbeeld
schoolgebonden zelfbeeld

Adolescenten zijn beter in staat om zichzelf te vergelijken met anderen. Waarvan worden zij zich bewust?

Dat ze individuele personen zijn, los van hun ouders, leeftijdsgenoten en anderen

Bij zelfbeeld vindt er een verschuiving plaats in de beschrijvingen

fysiek en activiteitgebonden (jong kind)
sociale en psychologische kenmerken in de adolescentie

Tieners beschrijven zichzelf aan de hand van een ideologie

ik ben milieuactivist
(ipv ik kan het hardste rennen van de hele klas)

Ontwikkeling in zelfbeeld van adolescenten

begin adolescentie
zichzelf graag op een bepaalde manier zien
(ik ben sociaal en verkeer graag in gezelschap van anderen)

ze worden nerveus als de zienswijze niet strookt met hun gedrag
(ik wil heel graag sociaal zijn maar soms kan ik er niet tegen om in gezelschap te zijn en wil ik het liefst alleen zijn)

aan het eind van de adolescentie
tieners leggen zich neer bij het feit dat verschillende situaties verschillend gedrag en verschillende gevoelens oproepen

Wenden adolescenten zich voor hulp en informatie vaker naar vrienden en leeftijdsgenoten of tot volwassen

Vrienden en leeftijdsgenoten

Wat is een kritiekpunt op Eriksons theorie ?

Dat hij gebaseerd zou zijn op de mannelijke identiteitsontwikkeling

Hierdoor nadruk op concurrentievermogen en individualiteit
Terwijl vrouwen identiteit ontwikkelen in context van opbouwen en onderhouden van relaties

Door cognitieve vorderingen zijn adolescenten in staat om onderscheid te maken tussen verschillende aspecten van hun ik

de verschillende aspecten kunne verschillend worden beoordeeld
goed in school
slecht sociaal
goed in sport
slecht vanwege jaloezie

Wat houdt identity achievement in?

Adolescenten die zich aan een specifieke identiteit verbinden na een crisisperiode waarin ze verschillende alternatieven overwegen

Wel crisis + Wel binding

'Heb regelmatig getwijfeld, nu ben ik er uit'
Psychisch het gezondst, meer gemotiveerd + groter ethisch besef

Sociaal economische status en eigenwaarde

hogere sociaaleconomische status, meer eigenwaarde vooral later in de adolescentie

misschien omdat statusgerelateerde factoren die iemands reputatie en eigenwaarde vergroten, zoals dure kleren, smartphone later in de adolescentie een opvallendere rol gaan spelen

Wat houdt identity foreclosure in?

Adolescenten die zich voortijdig verbinden aan een identiteit zonder dat ze alternatieven voldoende hebben onderzocht

Geen crisis + Wel binding

'Ik weet al zolang ik me kan herinneren waar ik sta'

Etnische verschillen en eigenwaarde Amerika

vroegere onderzoeken
toebehoren aan een etnische minderheid was gerelateerd aan een lagere eigenwaarde
(volgens de onderzoekers worden maatschappelijke vooroordelen opgenomen in het elfbeeld van degenen die het onderwerp zijn van die vooroordelen)

latere onderzoeken
eigenwaarde van Afro-Amerikanen verschilt weinig van die van blanken

verklaring: Sociale bewegingen binnen de AFro-Amerikaanse gemeenschap bevorderen etnische trots en hebben daardoor een positief effect op de eigenwaarde

onderzoek:
sterk besef van etnische identity geeft een groter gevoel van eigenwaarde bij Afro-Amerikanen en Latijns-Amerikanen

Etnische verschillen in eigenwaarde Amerika

verwarren beeld

eigenwaarde wordt niet alleen door etniciteit beïnvloed maar door een complexe combinatie van factoren, te simpel om alleen naar etniciteit te kijken

je kunt kijken naar etniciteit en gender - ethgender

Wat houdt identity diffusion in?

- Waarbij adolescenten verschillende identiteiten overwegen maar zich nooit aan 1 specifieke identiteit verbinden
- Of niet eens bewust nadenken over de opties die ze hebben

Geen crisis + Geen binding

'Soms twijfels, soms vrij zeker van, kan geen beslissing nemen'

Etnische verschillen in eigenwaarde nederland

niet-westerse-allochtonen hebben een lagere eigenwaarde dan autochtone jongeren

hoogopgeleide niet-westerse-allochtonen voelen zich gefrustreerd
vanwege opleiding en hun niveau hoge toekomstverwachtingen
arbeidsmarkt is nog onvoldoende open voor deze groep

juist de derde generatie (beter geschoold en beter ingeburgerd, hogere verwachtingen, hebben te makken met veel belemmering
ze klagen over gediscrimineerd worden en zijn ervan overtuigd minder kans te hebben op een goedbetaalde baan dan autochtone leeftijdgenoten van een vergelijkbaar niveau

Van welke 2 kenmerken houdt de identiteitsstatus van een adolescent verband met de aan- of afwezigheid daarvan?

Crisis
-Periode binnen de identiteitsontwikkeling waarin een adolescent bewust kiest tussen verschillende alternatieven en beslissingen neemt

Toewijding -Psychologische investering in een bepaalde koers of ideologie

Waar resulteert de grotere cognitieve vaardigheden toe?

Dat tieners abstracter over religieuze zaken nadenken

De periode waarin tieners erachter proberen te komen wat hen uniek maakt en wat hen van anderen onderscheidt

stadium van identiteit-versus-identiteitsverwarring

Volgens Erik Erikson leidt de zoektocht naar de eigen identiteit soms tot

een identiteitscrisis, waardoor adolescenten in grote psychische problemen kunnen raken

Tieners kunnen steeds steeds beter bepalen wat hun uniek maakt en wat hun van anderen onderscheidt door:

cognitieve vooruitgang gedurende de adolescentie
ze proberen specifieke sterke en zwakke punten te ontdekken en vast te stellen welke rol ze het best kunnen spelen in hun toekomstige leven
ze proberen vaak verschillende rollen of keuzes om te zien of die aansluiten bij hun capaciteiten en hun zelfbeeld

Maatschappelijke druk en afhankelijkheid van vrienden en leeftijdgenoten

in het stadium van identiteit-versus-identiteitsverwarring is de maatschappelijke druk hoog
wat voor een studierichting ga je kiezen
wat ga je na je studie doen
kiezen voor werken of studeren
beroep kiezen

dit zijn nieuwe keuzes omdat de maatschappij tot aan dit moment van hun ontwikkeling een universeel onderwijstraject voor hen had uitgestippeld.
Dit eindigt na het voortgezet onderwijs

In het stadium van identeit-versus identiteitsverwarring gaan adolescenten ... als informatiebron gebruiken

vrienden en leeftijdgenoten
de afhankelijkheid van ouders neemt af
toenemende afhankelijkheid van leeftijdsgenoten zorgt ervoor dat ze hechte relaties kunnen opbouwen
ze krijgen hun eigen identiteit helder
vergelijken met anderen
sociale vergelijking kan ook onzeker maken

De belangrijke rol van leeftijdgenoten bij het definiëren van een identiteit en het opbouwen van relaties geeft het verband aan tussen dit stadium en het volgende verband van psychosociale ontwikkeling van Erikson

Stadium van intimiteit-versus-isolement
(Erikson ging er nog van uit dat vrouwen en mannen het stadium op verschillende manieren doorlopen)

Mannen in volgorde zoals geleerd
Vrouwen gaan eerst intieme relaties aan met een ander en definiëren hun identiteit vervolgens aan de hand van die relaties

(In de tijd van Erikson studeerden vrouwen niet maakten geen carrière trouwden jong)

tegenwoordig komen de ervaringen van jongens en meisjes in het stadium van identiteit-versus-identiteitsverwarring waarschijnlijk meer overeen

Psyochosociaal moratorium (Erikson)

periode waarin adolescenten zich tijdelijk onttrekken aan de verantwoordelijkheden van de volwassenheid en verschillende rollen en mogelijkheden uitproberen

om praktische redenen niet altijd mogelijk
geld verdienen
na opleiding meteen werken
weinig tijd om te experimenteren met identiteiten of een psychosociaal moratorium in te lassen

hierdoor niet psychisch beschadigd
bevrediging uit succesvolle parttimebaan naast opleiding kan psychisch voldoende lonend zijn om op te wegen tegen het geit dat ze niet de gelegenheid hebben om verschillende rollen uit te proberen

Kritiek op de theorie van Erikson

mannelijke identiteitsontwikkeling wordt gebruikt als de norm waartegen vrouwelijke identiteitsontwikkeling moet worden afgezet

Mannen pas in staat tot intimiteit nadat ze een stabiele identiteit hadden opgebouwd,
dit wordt gezien als het normatieve patroon

Gilligan stelt dat vrouwen hun identiteit ontwikkelen via de relaties die ze opbouwen
volgens haar is het ontwikkelen van zorgzame relaties tussen de vrouw en de mensen om haar heen een van de hoekstenen van de vrouwelijke identiteit

Psycholoog James Marcia gebruikt de theorie van Erikson als uitgangspunt
identiteit kan worden onderverdeeld in vier categorieën (statussen)
de identiteitstatus is afhankelijk van de aanwezigheid van twee bepaalde eigenschappen

crisis en binding

crisis periode binnen identiteitsontwikkeling waarin een adolescent bewust kiest tussen verschillende alternatieven en beslissingen neemt

binding psychologische investering in een bepaalde koers of ideologie

Vier indentiteitsstatussen van James Marcia

Identity achievement
identity foreclosure
moratorium
identity diffusion

Adolescenten die zich aan een specifieke identiteit verbinden na een crisisperiode waarin ze verschillende alternatieven overwegen

identity achievement

Adolescenten die zich voortijdig verbinden aan een identiteit zonder dat ze alternatieven voldoende hebben onderzocht

identity foreclosure

Identiteitsstatus waarbij adolescenten verschillende identiteiten overwegen maar zich nooit aan één specifieke identiteit verbinden of niet eens bewust nadenken over de opties die ze hebben

identity diffusion

Identity achievement praktijk

tieners met deze identiteitsstatus hebben met succes onderzocht overdacht wie ze zijn en wat ze willen doen.

psychisch gezien zijn deze tieners vaak het gezondst
meer gemotiveerd om iets te bereiken
groter ethisch besef dan andere adolescenten

Identity foreclosure praktijk

tieners hebben zich verbonden aan een identiteit maar hebben geen crisisperiode doorgemaakt waarin ze verschillende alternatieven hebben onderzocht
ze hebben overgenomen wat anderen het best voor hun vonden

zoon die in een familiebedrijf gaat werken
dochter die besluit arts te worden omdat haar moeder dat ook is

niet persé ongelukkig,
ze bezitten een rigide kracht
zijn gelukkig en tevreden met zichzelf, maar ook veel behoefte aan goedkeuring van anderen en ze zijn vaak autoritair

Identity diffusion praktijk

adolescent overwegen verschillende alternatieven maar verbinden zich nooit aan één specifieke identiteit
anderen komen niet eens zo ver, de opties worden niet bewust overdacht

losbandig en springen van de hak op de tak
ze lijken zorgeloos, maar het niet verbinden aan een identiteit zorgt ervoor dat ze geen hechte relaties aan kunnen gaan
vaak sociaal teruggetrokken

Identiteitsontwikkeling van James Marcia
kanttekeningen

niet alle adolescent zijn permanent in een categorie onder te brengen
er kan gewisseld worden,

het model van James Marcia is volgens velen te veel gericht op de finaliteit van de identiteitsvorming. Het bereiken van een afgewerkte identiteit

Volgens Erikson kent de identiteitsontwikkeling geen normatief eindpunt
ze wordt gekenmerkt door voortdurende veranderingen en uitdagingen en een blijvend zoeken en exploreren

Om aan deze tekortkomingen tegemoet te komen wordt van het model van Berzonsky gebruikt

Berzonsky
Identiteit is een informatieverwerkingsproces,
de nadruk op de kwaliteit van het exploratieproces
afhankelijk van de situatie

-informatiegeoriënteerde stijl
-normatieve stijl
-verwarde/vermijdende stijl

Identiteitsontwikkeling en vormingstijlen en gevolgen
Berzonsky

informatiegeoriënteerden stijl
sterke identiteitskeuzen
voelen zich beter kunnen het beter vinden met anderen
ervaren ouders als autonomie-ondersteunden

normatieve stijl
hebben meer vooroordelen en zijn onverdraagzamer
hebben het moeilijker in gang met andere mensen
helpen anderen voor eigen aanzien
relationeel agressief
ervaren ouders als meer controlerend

verwarde/vermijdende stijl
zitten slecht in hun vel
komen zelfden tot identiteitskeuzes
rationeel en fysiek agressief
ervaren ouders als controlerend

Spirituele behoeften zijn gewoonlijk verbonden aan religieuze geloven, maar ze kunnen ook onafhankelijk zijn

veel mensen die zichzelf als spiritueel beschouwen nemen niet deel aan formele religieuze gebruiken en zijn niet aangesloten bij een bepaalde religie

Door toename van cognitieve vaardigheden tijdens de adolescentie zijn tieners in staat abstracter over religieuze zaken na te denken

door hun worsteling met algemene identiteitskwesties kan de religieuze identiteit in twijfel worden getrokken

adolescenten kunnen kritischer gan kijken naar religie

ze kunnen zich distantieren of juist nauwer betrokken voelen bij religie

Pluralistisch samenlevingsmodel
voorgekomen uit de opvatting dat het assimilatiemodel de culturele erfenis van minderheden bagatelliseert en een negatieve invloed heeft op eigenwaarde

de maatschappij is opgebouwd uit gelijkwaardige culturele groepen die hun individuele culturele kenmerken zouden moeten behouden
(etnische factoren zijn een centraal onderdeel van de identiteit van adolescenten)

Vanuit het pluralistisch samenlevingsmodel wordt identiteitsontwikkeling gezien als

de ontwikkeling van een etnische identiteit
het gevoel bij een etnische groep te horen en de gevoelens die met dat lidmaatschap geassocieerd zijn
betrokkenheid bij en banden met een specifieke raciale of etnische groep

Biculture identiteit (middenweg tussen assimilatiemodel en pluralistisch samenlevingsmodel)

Adolescenten putten uit hun eigen culturele identiteit terwijl ze tegelijkertijd in de dominante cultuur integreren

je kunt lid zijn van 2 culturen en 2 culturele identiteiten hebben zonder een keuze te moeten maken

Identiteitsvormingsproces is niet eenvoudig voor leden van minderheidsgroepen

er gaat veel tijd overheen voordat een etnische identiteit vorm krijgt
het proces kan uitmonden in een rijke veelzijdige identiteit

Meer depressieve gevoelens bij meisjes

(niet door hormonen)

Tijdens de adolescentie meer stress ervaren dan jongens, als gevolg van de vele soms tegenstrijdige aspecten van de traditionele vrouwelijke genderrol

prestaties op school / populariteit

meisjes keren snel naar binnen als ze stress ervaren, ze kunnen zich hierdoor hulpeloos en wanhopig gaan voelen

jongens externaliseren hun stress, reageren impulsief of agressief, nemen toevlucht tot drugs

Feiten met betrekking tot zelfmoord adolescenten

zelfmoordgedachten worden niet altijd uitgevoerd
zelfdoding is de tweede doodsoorzaak bij jongeren (na verkeersongevallen)
hoe lager de leeftijd, hoe hoger het aantal niet-dodelijke pogingen

12-19 jaar
zelfdoding
jongens 12 op 100.000
meisjes 8 op 100.000

meisjes doen vaker een poging
zelfmoordpogingen van jongens zijn vaker succesvol vanwege de methoden die worden gebruik, meer gewelddadige middelen (pistool)

meisjes gaan vaak voor een vredigere strategie; overdosis medicijnen

aan een geslaagde zelfmoordpoging, gaan veel en steeds ernstigere pogingen vooraf

volgens sommige schattingen staan tegenover elke succesvolle poging 200 mislukte zelfmoordpogingen

Een situatie waarbij één zelfmoord leidt tot pogingen van anderen om zichzelf om het leven te brengen

clusterzelfmoord

Signalen die erop kunnen wijzen dat iemand met zelfmoordgedachten rondloopt

direct of indirect praten over zelfmoord
problemen op school
voorbereidingen treffen als voor een lange reis
een testament schrijven
verlies van eetlust of overmatig eten
algemene depressiviteit
(verandering slaappatroon, lethargie en zwijgzaamheid
ingrijpende gedragsveranderingen
veel bezig zijn met de dood in muziek of literatuur

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Ontwikkelingspsychologie met MyLab NL toegangscode | 9789043033725

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.