Startpagina / Samenvattingen / Class notes - Ontwikkelingspsychologie voor pedagogen / kinderen-fase-kenmerken

Cognitieve ontwikkeling Piaget en Vygotskij

Q: Om de cognitieve ontwikkeling te bevorderen, moet sociale interactie 3 kenmerken hebben. Welke kenmerken zijn dit en wat houden deze kenmerken in?

- intersubjectiviteit: proces waarbij twee deelnemers die aan taak beginnen met verschillende afspraken tot een gedeeld begrip komen - Scaffolding: de ondersteuning tijdens een leersessie aanpassen aan het huidige prestatieniveau van het kind - Guided participation: de interactie van het kind is met een volwassenen, of met een kind dat al verder is in zijn ontwikkeling

Q: Vogotsky had twee visies over het onderwijs: ''reprocal teaching'' en ''cooperative teaching''. Wat hoden deze twee in?

- Reprocal teaching = leraar en twee tot vier studenten vormen samenwerkende grep en lezen om de beurt stukje voor uit tekst. Vervolgens worden vier cognitieve strategieen toegepast: vragen stellen, samenvatten, verduidelijken en voorspellen - Cooperative learning = kleine groepen klasgenoten werken aan gemeenschappelijke doelen

Q: Volgens Piaget gaan kinderen door 4 fasen (sensomotorisch, pre-operationeel, concreet operationeel en formeel operationeel). Deze fasen hebben drie belangrijke kenmerken. Noem deze 3 kenmerken:

- De fasen geven a lgemene theorie over de ontwikkeling, waarbinnen ieder aspect van de cognitie verandert op een geïntegreerde manier - De fasen komen voor in een vaste volgorde en geen fase kan worden overgeslagen - De fasen zijn universeel en geldig voor alle kinderen

Q: Volgens Piaget veranderen psychologische structuren, ook wel schema's genoemd. In de theorie van Piaget zijn 2 processen verantwoordelijk voor de verandering van sensomotorische naar representatieve schema's (= eerst denken, dan handelen). Welke twee zijn dit en leg dit uit:

- Adaptie: Aanpassen aan de wereld waarin je je verkeerd - Organisatie: het reorganiseren en verbinden van schema's. Gebeurt door: laten vallen <--> gooien. Dichtbj <--> verweg. Koppeling dat als je iets laat vallen dat het dichtbij blijft en dat als je het weg gooit dat het ver weg komt te liggen.

Q: In de theorie van Piaget zijn twee processen verantwoordelijk voor de verandering in sensomotorische naar representatieve schema's. Adaptie is er hier één begrip van en bestaat uit twee begrippen. Noem deze twee begrippen en leg uit:

- Assimilatie: kennis aanpassen aan wat je meemaakt, door huidige schema's te gebruiken om de externe wereld te interpreteren. VB: swipe beweging dat werkt op Ipad toepassen op tijdschrift - Accomodatie = kennis aanpassen aan wat we meemaken, door nieuwe schema's te maken of oude schema's aan te passen

21 belangrijke vragen over Cognitieve ontwikkeling Piaget en Vygotskij

Wat staat centraal in de ontwikkelingstheorie van Vygotskij en wat was zijn uitgangspunt? Wat was de basis voor alle hogere cognitieve processen?

- Volgens de ontwikkelingstheorie van Vygotskij staat de mens centraal, waarbij de cultuur een grote rol speelt.
- Het uitgangspunt was de interacties tussen mensen in activiteiten en communicatie
- De taal was de basis voor alle hogere cognitieve processen

Vygotskij is de ontwikkelaar van de Zone van Naaste Ontwikkeling. Wat is dit en wat houdt het laagste en hoogste niveau in? Hoe wordt ZNO beoefend?

1) ZNO is het gebied tussen het laagste en het hoogste ontwikkelingsniveau van het kind.
2) Laagste niveau = actuele ontwikkelingsniveau kind
Hoogste niveau = maximum wat kind kan bereiken wanneer het sociale ondersteuning krijgt
3) imitatie

Om de cognitieve ontwikkeling te bevorderen, moet sociale interactie 3 kenmerken hebben. Welke kenmerken zijn dit en wat houden deze kenmerken in?

- intersubjectiviteit: proces waarbij twee deelnemers die aan taak beginnen met verschillende afspraken tot een gedeeld begrip komen
- Scaffolding: de ondersteuning tijdens een leersessie aanpassen aan het huidige prestatieniveau van het kind
- Guided participation: de interactie van het kind is met een volwassenen, of met een kind dat al verder is in zijn ontwikkeling

Vogotsky had twee visies over het onderwijs: ''reprocal teaching'' en ''cooperative teaching''. Wat hoden deze twee in?

- Reprocal teaching = leraar en twee tot vier studenten vormen samenwerkende grep en lezen om de beurt stukje voor uit tekst. Vervolgens worden vier cognitieve strategieen toegepast: vragen stellen, samenvatten, verduidelijken en voorspellen
- Cooperative learning = kleine groepen klasgenoten werken aan gemeenschappelijke doelen

Wat zijn sterke en minder sterke punten aan de bevindingen van de theorie van Vygotskij? Noem er van ieder 1

- Sterk punt: helpt ons brede culturele variatie in cognitieve vaardigheden te begrijpen
- Zwak punt: in sommige culturen zijn verbale dialogen niet het enige of belangrijkste middel waarmee kinderen leren

Vygotskij zag make believe play als de centrale bron van ontwikkeling tijdens de voorschoolse jaren. Op welke manier? En wat verbeterd het en waarom?

- Kinderen creeren denkbeeldige situaties = stok voor paard gebruiken
- Het versterkt het vermogen van kinderen om te denken voordat ze handelen = fantasiespel eist voortdurend dat kinderen nadenken omdat ze de regels van spel moeten volgen

Wat houdt de cognitieve ontwikkelingstheorie/constructivistische visie in van Piaget?

Gaat er vanuit dat kinderen hun eigen wereld zelf ontdekken, kennis die ze krijgen/verwerven construeren ze zelf door hun eigen activiteit.

Volgens Piaget gaan kinderen door 4 fasen (sensomotorisch, pre-operationeel, concreet operationeel en formeel operationeel). Deze fasen hebben drie belangrijke kenmerken. Noem deze 3 kenmerken:

- De fasen geven algemene theorie over de ontwikkeling, waarbinnen ieder aspect van de cognitie verandert op een geïntegreerde manier
- De fasen komen voor in een vaste volgorde en geen fase kan worden overgeslagen
- De fasen zijn universeel en geldig voor alle kinderen

Volgens Piaget veranderen psychologische structuren, ook wel schema's genoemd. In de theorie van Piaget zijn 2 processen verantwoordelijk voor de verandering van sensomotorische naar representatieve schema's (= eerst denken, dan handelen). Welke twee zijn dit en leg dit uit:

- Adaptie: Aanpassen aan de wereld waarin je je verkeerd
- Organisatie: het reorganiseren en verbinden van schema's. Gebeurt door: laten vallen <--> gooien. Dichtbj <--> verweg. Koppeling dat als je iets laat vallen dat het dichtbij blijft en dat als je het weg gooit dat het ver weg komt te liggen.

In de theorie van Piaget zijn twee processen verantwoordelijk voor de verandering in sensomotorische naar representatieve schema's. Adaptie is er hier één begrip van en bestaat uit twee begrippen. Noem deze twee begrippen en leg uit:

- Assimilatie: kennis aanpassen aan wat je meemaakt, door huidige schema's te gebruiken om de externe wereld te interpreteren. VB: swipe beweging dat werkt op Ipad toepassen op tijdschrift
- Accomodatie = kennis aanpassen aan wat we meemaken, door nieuwe schema's te maken of oude schema's aan te passen

Wat zijn kenmerken van de sensomotorische fase? Noem 3 kenmerken: hoe zit het met de mentale representaties in deze fase? Wat voor twee gedragen hebben ze? En tot welke leeftijd zitten kinderen in deze fase?

- Leeftijd: geboorte tot 2 jaar

- Kinderen hebben in het begin nog geen mentale representaties. Aan het eind van deze fase wordt mentale representatie zichtbar in oplossingen voor problemen, uitgestelde imitatie en make-believe play.

- Doelgericht gedrag met de A-not-B error: als object is verplaatst blijven ze zoeken op eerste verstopplek

- Het herhalen van kansgedrag: baby's beginnen controle te krijgen over hun hun acties door primaire circulaire reactie

Baby's die in de sensomotorische fase zitten maken gebruik van circulaire reactie. Wat is een circulaire reactie en leg de 3 vormen van circulaire reactie uit

- Primaire circulaire reactie: ontstaat door beweging van eigen lichaam (1-4 mnd)
- Secundaire circulaire reactie: manipulatie van objecten/voorwerpen (4-8 mnd) en coordinatie (8-12 mnd)
Tetraire circulaire reactie: produceren van nieuwe effecten/experimenten (12-18 mnd)

Baby's die in de sensomotorische fase zitten maken gebruiken van circulaire reactie. Onderzoek hiernaar is gedaan door middel van de Violation of Expectation. Leg uit wat dit onderzoek inhoudt en wat de conclusie is

Er werd gekeken of een baby een verwachting heeft en of de baby reageert als een verwachting uitkomt.

Conclusie = er is sprake van een verwachting die geschonden wordt, dus dat betekent dat Piagets verhaal over baby's die geen objectpermanentie hebben niet helemaal klopt

Wat zijn de kenmerken van de pre-operationele fase? Noem drie kenmerken: hoe zit het met de representaties en wat zegt Piaget? Tussen welke leeftijd zitten de kinderen in deze fase?

Leeftijd: 2 tot 7 jaar
- Gebruikt mentale representaties dmv make-believe play/rollenspel
- Duale representaties verbetert: kinderen gaan zich realiseren dat foto's en tekeningen overeenkomen met echte wereld
- Piaget zegt dat kleuters niet in staat zijn tot opereren (mentale representaties van acties waar regels aan verbonden zijn)

Piaget zegt dat kleuters niet in staat zijn tot opereren (mentale representaties van acties waar regels aan verbonden zijn). Hoe kan dit komen? Noem 3 opties:

- Egocentrisme
- Geen conservatie: Conservatie is inzien dat een hoeveelheid onveranderd blijft zolang er niets wordt bijgevoegd of weggenomen, wat men er verder ook aan verandert
- Gebrek aan hierarchische classificatie: de organisatie van objecten in klasse en subklassen op basis van overeenkomst/verschil

Vervolgonderzoek op de Pre-operationele gedachte van Piaget toonde 3 punten aan. Benoem deze 3

- Jonge kinderen blijken wel signalen te tonen dat ze vanuit het perspectief van ander kunnen kijken
- Piaget overschatte illusionaire vermogen van kinderen
- Jonge kinderen blijken wel goed te presteren op 'logische' taken wanneer de taken zij aangepast op dagelijks leven van kinderen (zoals bijvoorbeeld conservatie)

Wat zijn de kenmerken van de concreet operationele fase? Noem drie kenmerken. Tussen welke leeftijd zitten de kinderen in deze fase?

- Leeftijd: 7 tot 11 jaar

- Het denken wordt veel logischer, flexibeler en beter georganiseerd en lijkt meer op redenering volwassenen

- Ze zijn goed in concrete taken en beheersen conservatie (glazen water experiment), classificatie en ruimtelijk redeneren (beter besef ruimte/cognitieve kaart)

- Ze zijn nog niet goed in abstracte taken

Wat zijn de kenmerken van de formeel operationele fase? Noem twee kenmerken. Tussen welke leeftijd zitten de kinderen in deze fase?

Leeftijd: vanaf 11 jaar
- Hypothethisch-deductief redeneren: wanneer ze met probleem worden geconfronteerd beginnen zemet hypothese
- Propositioneel redeneren: conclusies worden getrokken berust op regels en logica, niet op die van bevestiging vanuit de waarheid

Wat is een duidelijk verschil tussen de concreet en formeel operationele fase?

De kinderen in de concreet operationele fase hebben nog geen systeem in redeneren, terwijl kinderen in de formeel operationele fase systematisch te werk gaan

Bij de formeel operationele fase, waarbij kinderen propositioneel redeneren, ontstaan er volgens Piaget in deze fase een nieuwe vorm van egocentrisme. Hierdoor ontstaan er als het ware twee beelden over relatie zelf ander. Welke 2 zijn dit?

- Denkbeeldige publiek: overtuiging dat adolescenten de focus zijn van iemand anders
- Persoonlijke fabel: tieners denken dat ze speciaal en uniek zijn (hoge persoonlijke fabel = meer seksuele risico's, drugs en deliquentie)

Er zijn drie educationele principes die zijn voortgekomen uit de theorie van Piaget. Welke zijn dat?

1) ontdekkend leren
2) sensitiviteit op hoe klaar kinderen zijn om te leren
3) acceptatie van individuele verschillen: alle kinderen gaan door dezelfde fasen alleen verschilt hoe snel

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Ontwikkelingspsychologie voor pedagogen

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

Cognitieve ontwikkeling Piaget en Vygotskij

21 belangrijke vragen over Cognitieve ontwikkeling Piaget en Vygotskij

Wat staat centraal in de ontwikkelingstheorie van Vygotskij en wat was zijn uitgangspunt? Wat was de basis voor alle hogere cognitieve processen?

Vygotskij is de ontwikkelaar van de Zone van Naaste Ontwikkeling. Wat is dit en wat houdt het laagste en hoogste niveau in? Hoe wordt ZNO beoefend?

Om de cognitieve ontwikkeling te bevorderen, moet sociale interactie 3 kenmerken hebben. Welke kenmerken zijn dit en wat houden deze kenmerken in?

Vogotsky had twee visies over het onderwijs: ''reprocal teaching'' en ''cooperative teaching''. Wat hoden deze twee in?

Wat zijn sterke en minder sterke punten aan de bevindingen van de theorie van Vygotskij? Noem er van ieder 1

Vygotskij zag make believe play als de centrale bron van ontwikkeling tijdens de voorschoolse jaren. Op welke manier? En wat verbeterd het en waarom?

Wat houdt de cognitieve ontwikkelingstheorie/constructivistische visie in van Piaget?

Volgens Piaget gaan kinderen door 4 fasen (sensomotorisch, pre-operationeel, concreet operationeel en formeel operationeel). Deze fasen hebben drie belangrijke kenmerken. Noem deze 3 kenmerken:

Volgens Piaget veranderen psychologische structuren, ook wel schema's genoemd. In de theorie van Piaget zijn 2 processen verantwoordelijk voor de verandering van sensomotorische naar representatieve schema's (= eerst denken, dan handelen). Welke twee zijn dit en leg dit uit:

In de theorie van Piaget zijn twee processen verantwoordelijk voor de verandering in sensomotorische naar representatieve schema's. Adaptie is er hier één begrip van en bestaat uit twee begrippen. Noem deze twee begrippen en leg uit:

Wat zijn kenmerken van de sensomotorische fase? Noem 3 kenmerken: hoe zit het met de mentale representaties in deze fase? Wat voor twee gedragen hebben ze? En tot welke leeftijd zitten kinderen in deze fase?

Baby's die in de sensomotorische fase zitten maken gebruik van circulaire reactie. Wat is een circulaire reactie en leg de 3 vormen van circulaire reactie uit

Baby's die in de sensomotorische fase zitten maken gebruiken van circulaire reactie. Onderzoek hiernaar is gedaan door middel van de Violation of Expectation. Leg uit wat dit onderzoek inhoudt en wat de conclusie is

Wat zijn de kenmerken van de pre-operationele fase? Noem drie kenmerken: hoe zit het met de representaties en wat zegt Piaget? Tussen welke leeftijd zitten de kinderen in deze fase?

Piaget zegt dat kleuters niet in staat zijn tot opereren (mentale representaties van acties waar regels aan verbonden zijn). Hoe kan dit komen? Noem 3 opties:

Vervolgonderzoek op de Pre-operationele gedachte van Piaget toonde 3 punten aan. Benoem deze 3

Wat zijn de kenmerken van de concreet operationele fase? Noem drie kenmerken. Tussen welke leeftijd zitten de kinderen in deze fase?

Wat zijn de kenmerken van de formeel operationele fase? Noem twee kenmerken. Tussen welke leeftijd zitten de kinderen in deze fase?

Wat is een duidelijk verschil tussen de concreet en formeel operationele fase?

Bij de formeel operationele fase, waarbij kinderen propositioneel redeneren, ontstaan er volgens Piaget in deze fase een nieuwe vorm van egocentrisme. Hierdoor ontstaan er als het ware twee beelden over relatie zelf ander. Welke 2 zijn dit?

Er zijn drie educationele principes die zijn voortgekomen uit de theorie van Piaget. Welke zijn dat?

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Prenatale ontwikkeling beschrijven

Class notes - Ontwikkelingspsychologie voor …

Jeugd en recht

Social Psychology

Cross-culturele psychologie : de zoektocht n…

Het palet van de psychologie

Fundamentals of human neuropsychology

Inleiding In De Psychologie

Vitale organisaties

Ondernemerschap in hoofdlijnen : een integra…

Projectmanagement

Internationaal ondernemen

Klinische neuropsychologie