Startpagina / Samenvattingen / Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen / klanken-woorden-spellen

Taal- en leerstoornissen - Normale ontwikkeling van taal, geletterdheid, leren en rekenen

4 belangrijke vragen over Taal- en leerstoornissen - Normale ontwikkeling van taal, geletterdheid, leren en rekenen

Hoe wordt taal verworven?

Taalontwikkeling (luisteren en praten) begint passief, later actie. Dat proces hangt samen met motivatie en cognitie.
Taalverwerving kent een sensitieve periode

Welke vijf kenmerken voor het verwerven van taal zijn er?

1. Fonologie (onderscheid van klanken en taalregels)
- geboorte: huilen
- 2 mnd: kirren
- 3 mnd: geluiden maken in reactie op omgeving
- 4 mnd: klikken met tong
- 6 mnd: brabbelen
- 9 mnd: echolalie (klanken nabootsen)
- 12mnd: klankcombinaties herhalen (mama dada) en veel brabbelen
2. Morfologie (klanken tot betekenisvolle woorden maken)
3. Semantiek (betekenis van woorden en zinnen) Begint vanaf 9 mnd.
4. Syntaxis (specifieke woordvolgorde tot betekenisvolle zinnen) Begint vanaf 18mnd.
5. Pragmatiek (regels van taalgebruik (intonatie, beurtwisseling, non-verbale ondersteuning). Vanaf 6 mnd

Hoe kunnen ouders de taalontwikkeling beïnvloeden?

1. Natuurlijke talige interacties;
2. Gedeelde aandacht op een voorwerp waarbij de opvoeder daar woorden aan verbindt;
3. Miscommunicatie helpt om kinderen tot verduidelijken. Leidt tot de 'waarom' vragen;
4. Volwaardige gesprekspartners maken van kinderen.

Hoe wordt geletterdheid verworven?

Leren lezen, spellen en schrijven:
Ontluikende geletterdheid gaat aan lezen vooraf
1e fase is technisch leren lezen;
2e fase is begrijpend lezen (begrijpen en kunnen navertellen van verhaal)
Begrijpend lezen en veel lezen heeft niet veel te maken met het kunnen leren van spellen. (Goed spellen zorgt wel voor beter kunnen lezen)

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen | 9789046903490 | Jakop Rigter

Bekijk samenvatting