Zelfregulatie aandachtsdeficiente-/hyperactiviteitsstoornis - Normale ontwikkeling van zelfregulatie en executieve functies - Zelfregulatie
8 belangrijke vragen over Zelfregulatie aandachtsdeficiente-/hyperactiviteitsstoornis - Normale ontwikkeling van zelfregulatie en executieve functies - Zelfregulatie
Wanneer is het gemakkelijk voor het kind om zelfregulatie te leren?
Welke ontwikkeling bij reguleren van aandacht en gedrag?
Wanneer wordt het voor de opvoeder moeilijk om responsief en sensitief te reageren en voor het kind om die zelfregulatie te leren? (6)
- Huilbaby's;
- een kind met een lastig temperament;
- een kind die een trage ontwikkeling heeft;
- een kind met een handicap;
- een kind met een stoornis als ADHD of ASS
- een kind met een verstandelijke beperking
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is het verschil tussen zelfcontrole en impulsiviteit?
- inzicht in regels
- verinnerlijking van regels
- behoeftebevrediging uitstellen
- toekomstige consequenties van gedrag inschatten
2 impulsiviteit:
- weinig of geen bewerking
- moeilijk om innerlijke spraak te ontwikkelen
- moeilijk om langdurig te oefenen
- moeilijk om langetermijn boven kortetermijnwinst verkiezen
A emotieregulatie (0-5jaar)
Kinderen die aandacht en gedrag leren reguleren moeten in staat zijn om:
- relevante kenmerken in hun omgeving op te merken
- te anticiperen op gebeurtenissen
- de wereld symbolisch (in taal) weer te geven
Dit geurt in een aantal opeenvolgende fasen
In de eerste fase anticiperen vanaf 6 weken::
Kinderen die aandacht en gedrag leren reguleren moeten in staat zijn om:
- relevante kenmerken in hun omgeving op te merken
- te anticiperen op gebeurtenissen
- de wereld symbolisch (in taal) weer te geven
Dit gebeurt in een aantal opeenvolgende fasen
In de eerste fase anticiperen vanaf 6 weken
In de tweede fase: doelgericht gedrag ontstaat tussen 8-12 maanden: (3)
In de derde fase: zelfcontrole tussen 1,5 - 2 jaar
Begrijpen van regels en het eigen maken van regels vergroten de zelfcontrole en maken het mogelijk directe behoeftebevrediging ui te stellen en toekomstige consequenties van gedrag in te schatten.
Waardoor is het voor een kind met ADHD extra moeilijk dit te ontwikkelen?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden