Zelfregulatie aandachtsdeficiente-/hyperactiviteitsstoornis - Normale ontwikkeling van zelfregulatie en executieve functies - Zelfregulatie

8 belangrijke vragen over Zelfregulatie aandachtsdeficiente-/hyperactiviteitsstoornis - Normale ontwikkeling van zelfregulatie en executieve functies - Zelfregulatie

Wanneer is het gemakkelijk voor het kind om zelfregulatie te leren?

Wanneer de ouders sensitief en responsief reageren.

Welke ontwikkeling bij reguleren van aandacht en gedrag?

6 weken anticiperen8-12 maanden doelgericht gedrag1.5 tot 2.5 jaar zelfcontrole2.5 jaar regelgeleid gedrag, innerlijke spraak

Wanneer wordt het voor de opvoeder moeilijk om responsief en sensitief te reageren en voor het kind om die zelfregulatie te leren? (6)

  1. Huilbaby's;
  2. een kind met een lastig temperament;
  3. een kind die een trage ontwikkeling heeft;
  4. een kind met een handicap;
  5. een kind met een stoornis als ADHD of ASS
  6. een kind met een verstandelijke beperking      
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat is het verschil tussen zelfcontrole en impulsiviteit?

1 zelfcontrole:
- inzicht in regels
- verinnerlijking van regels
- behoeftebevrediging uitstellen
- toekomstige consequenties van gedrag inschatten
2 impulsiviteit:
- weinig of geen bewerking
- moeilijk om innerlijke spraak te ontwikkelen
- moeilijk om langdurig te oefenen
- moeilijk om langetermijn boven kortetermijnwinst verkiezen

A emotieregulatie (0-5jaar)

Kinderen die leren hun emoties te beheren en te beïnvloeden. Zij  zullen heftige gevoelens als minder overweldigend of ondermijnend ervaren.

Kinderen die aandacht en gedrag leren reguleren moeten in staat zijn om:


  1. relevante kenmerken in hun omgeving op te merken
  2. te anticiperen op gebeurtenissen
  3. de wereld symbolisch (in taal) weer te geven

Dit geurt in een aantal opeenvolgende fasen

In de eerste fase anticiperen vanaf 6 weken::

Volgorde plaatjes en route trein weet het kind waar het volgende plaatje of wat de volgende route is.

Kinderen die aandacht en gedrag leren reguleren moeten in staat zijn om:


  1. relevante kenmerken in hun omgeving op te merken
  2. te anticiperen op gebeurtenissen
  3. de wereld symbolisch (in taal) weer te geven

Dit gebeurt in een aantal opeenvolgende fasen

In de eerste fase anticiperen vanaf 6 weken
In de tweede fase: doelgericht gedrag ontstaat tussen 8-12 maanden: (3)
In de derde fase: zelfcontrole tussen 1,5 - 2 jaar

Actuele ervaringen verbinden met ervaringen uit het verleden en toekomstige doelen. Hierdoor kunnen zij zich makkelijker doelgerichter gedragen en zichzelf beheersen, en regels eigen te maken.

Begrijpen van regels en het eigen maken van regels vergroten de zelfcontrole en maken het mogelijk directe behoeftebevrediging ui te stellen en toekomstige consequenties van gedrag in te schatten.
Waardoor is het voor een kind met ADHD extra moeilijk dit te  ontwikkelen?

Kind met ADHD is impulsief.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo