Het 'vak' opvoedingsondersteuning - Professionaliteit, competentieprofielen en kwaliteitscriteria

11 belangrijke vragen over Het 'vak' opvoedingsondersteuning - Professionaliteit, competentieprofielen en kwaliteitscriteria

97 Wat bepaalt vooral de effectiviteit van de opv.ond.?

* de professionaliteit van de professional (in gebruik van standaarden en protocollen en richtlijnen)
* de houding van de professional

Wat wordt door de Engelse organisatie Lifelong Learning i.h.k.v. hun programma Work with Parents Leading Standards in parenting services beschreven?

Wat een effectieve en competentie professional doet en hoort te weten om kwaliteit in zijn werk te leveren.

Wat zijn algemene kerncompetenties van een opvoedingsondersteuner?

  • kennis van het werkveld opvoedingsondersteuning
  • inzicht in opvoeding en ontwikkeling van kinderen
  • werkrelatie hanteren, gespreksvaardig zijn en relatie kunnen onderhouden
  • planmatig en doelgericht kunnen werken
  • samenwerken met collega's (instellingen)
  • een vraaggerichte werkwijze of aanbod vorm kunnen geven
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat is op basis van het Engelse rapport Work With Parents Leading Standards in parenting services beschreven?

De normen en waarden voor het werken met ouders.

100 Wat zijn onderdelen van een kwalitatief goed 'vak' oo?

* inhoudelijke onderbouwing
* doelbepaling
* methodisch werken
* vraaggericht werken
* overzichtelijke en werkbare organisatievormen   
* netwerkontwikkeling
* structurele inbedding en financiering

Wat kun je doen om subjectiviteit in de criteria voor kwaliteit te voorkomen?

De criteria door meerdere mensen/organisaties laten omschrijven en erkennen en afspraken maken over de normering.

Er moet regelmatig getoetst en vastgelegd worden of aan kwaliteitscriteria en -normen wordt voldaan. Wat heb je hiervoor nodig?

Kwaliteitsinstrumenten.

101 Welke gedragsstijl wordt het meest positief geëvalueerd?

De gedragsstijl waarin het sociale, steunende aspect overheerst. Dit heeft te maken met het gedrag van de professional.
De stijl met voorlichtende aspecten minder en met onderwijskundige aspecten het minst.

De laatste jaren wordt steeds meer systematisch onderzoek gedaan naar werkzame factoren in het werken met jeugd en ouders. De 'Stand van de discussie' is een onderzoek naar deze factoren. Wat is hier uitgekomen?

Dat er geen robuuste uitspraken gedaan kunnen worden over wat de verhouding in tussen werkzame factoren. Er is dan wel een trend die laat zien dat algemeen werkzame factoren verhoudingsgewijs een sterk effect lijken te hebben, maar de rol van specifieke methodieken is nog onvoldoende ontrafeld.

Algemeen werkzame factoren zijn wellicht meer van belang dan eerder werd aangenomen bij het werken met jeugdigen en hun ouders. Wat wordt met deze factoren bedoeld?

Aansluiten bij de motivatie van de cliënt

Een goede kwaliteit van de relatie tussen de hulpverlener en de cliënt

Een goede structurering van de interventie

Een goede fit van de aanpak met het probleem en de hulpvraag

Uitvoering van de interventie zoals deze uitgevoerd dient te worden

Professionaliteit

Goede werkomstandigheden (draaglijke caseload, goede ondersteuning, veiligheid hulpverlener)

Welke factoren blijken de cliënt/hulpverlener relatie te beïnvloeden? Geef hier voorbeelden van.

Persoonlijke eigenschappen hulpverlener (flexibel, eerlijk, war, open, respectvol, betrouwbaar, geïnteresseerd, alert)

Gebruikte technieken (exploratief te werk gaan, diepgaand zijn, successen uit het verleden zien en benadrukken, accurate interpretaties geven, faciliteren bij het uitdrukken van emoties, begrip tonen, aansluiten bij de ervaringen van de cliënt).

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo