De theorie - Theorieën vanuit de jeugdhulpverlening die ook gebruikt worden bij het vak opvoedingsondersteuning - De levenslooptheorie nog een keer
8 belangrijke vragen over De theorie - Theorieën vanuit de jeugdhulpverlening die ook gebruikt worden bij het vak opvoedingsondersteuning - De levenslooptheorie nog een keer
Wat is de betekenis van het levensloopmodel voor het signaleren en analyseren van de opvoedingspraktijk?
2. problemen zijn een gevolg van een samenspel van factoren, standaardadviezen werken meestal niet, elk probleem is uniek
3. omdat er zoveel factoren in het spel zijn, is een probleem ook niet altijd oplosbaar op het microniveau van het gezin.
4. sommige kinderen zijn nu eenmaal moeilijker op te voeden dan andere. Ligt niet altijd aan de ouders
5. het model biedt een optimistische en dynamische kijk op de ontwikkeling van het kind en het opvoedingsproces. Er zijn altijd mogelijkheden tot verandering
61 De levenslooptheorie in het licht van jeugdhulpverlening:
* in de pedagogiek staat grijpen in dienst van ingrijpen: deze meet om te beslissen of hij gaat ingrijpen en om te bepalen of zijn ingrepen effect sorteren.
* in de ontwikkelingspsychologie staat grijpen in dienst van begrijpen van een persoon of situatie.
Wat is de functie van het levensloopmodel?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is de rol van veerkracht?
* maar ook een product van de opvoeding van het kind
Bij ouders die de professional in tegenkomt in het werk komen vragen op een verschillende manier naar voren:
2. een ouder die het probleem onderkent en tussen de regels door een vraag stelt; op school heb ik met de juf gepraat, peter is lastig zegt ze, maar ja dat zijn wel meer jongens van die leeftijd toch?
3. een ouder die geen probleem ervaart, maar de professional ervaart het wel; de ouder vertelt dat ze wil praten maar dat ze niet weet waarover.(ondertussen breekt peter de boel af)
Waarvoor kan het zinvol zijn om het levensloopmodel te gebruiken?
62 Wat is de betekenis van dit model voor het signaleren en analyseren van de opvoedingspraktijk?
* problemen zijn een gevolg van samenspel van factoren (zonder 'de' oorzaak)
* een probleem is uniek, standaardadviezen werken meestal niet (hulp op maat)
* hulp is een onderdeel van een geheel aan activiteiten op meerdere niveaus (gericht op verbetering van de positie van ouders en kinderen)
* verschil in moeilijkheid van opvoeden, ligt niet altijd aan ouders
* altijd mogelijkheden tot verandering en verbetering (optimistisch en dynamisch)
Als je van het levensloopmodel uitgaat bij het analyseren van problemen, is een aantal dingen van belang, welke?
De verwachtingen die een kind in de loop van zijn ontwikkeling heeft opgebouwd
Vertrouwen in anderen en zelfvertrouwen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
![Trustpilot-logo](/images/design_2020/lp/clp-trustpilot-nl.png)