Oriëntatie op beroep
4 belangrijke vragen over Oriëntatie op beroep
In hoeverre merken de docenten in de bovenbouw veranderingen in de studievaardigheden van de leerlingen?
Het OBIT-model is vooral gericht op het leren van kennis:
je weet iets, begrijpt het en kunt er iets mee doen. Hier wordt onderscheid gemaakt tussen Onthouden, Begrijpen, Integreren en Toepassen.
Een voorbeeld:
Onthouden: Leren door reproductie, uit het hoofd leren
Begrijpen: In eigen woorden uitleggen, ordenen, beschrijven e.d.
Integreren: Leggen van verbanden, combineren van (gegeven/ bekende) denkstappen.
Toepassen: Creatief denken waarbij denkstappen niet (volledig) gegeven zijn of waarbij sprake is van een nieuwe onbekende context.
Het is immers niet zo dat je voor onthouden de stof niet hoeft te begrijpen zoals OBIT veronderstelt.
Vaak moet je het juist wel begrijpen om iets te kunnen onthouden en reproduceren. OBIT is enkel een classificatie van cognitieve handelingen
Welke leerlingen gaan na de vwo na een natuurkundige opleiding, de doeners of de denkers
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Zijn mbo leerlingen de doeners of denkers?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden