Samenvatting: Orthopedagogiek Een Eerste Oriëntatie | 9789059315907 | Ad van Sprang
- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Orthopedagogiek een eerste oriëntatie | 9789059315907 | Ad van Sprang.
-
1 Opvoeden, pedagogiek en orthopedagogiek
Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
Laat hier meer flashcards zien -
1.1 een cultuur verschijnsel
Dit is een preview. Er zijn 49 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
Laat hier meer flashcards zien -
Waarom is opvoeden een cultuurverschijnsel?
Omdat we het in alle culturen en tijden tegenkomen -
Wat is unieke omgang?
Persoonlijke omgang. Geborgenheid, veiligheid en uitnodigende omgeving om maximaal te ontplooien. -
Wat is vorming/begeleiding?
Wanneer iemand volwassen is, en er een bepaalde noodzaak of behoefte is aan onderwijs/aanleren van. Ook wel coaching genoemd. -
Van welke wetenschappen is orthopedagogiek afhankelijk?
1. Kinderpsychiatrie: medische wetenschap stoornissen/afwijkingen.
2. Ontwikkelingspsychologie: psychische ontwikkeling bij "normaal"persoon, zodat bepaalde stoornissen mogelijk verklaard kunnen worden.
3. Sociologie: wat betekent het om met beperking op te groeien?
4. Filosofie: denkt na en bezint zich op de zin van het leven. -
Wat moet je je altijd afvragen bij een opvoedingsmiddel?
- Voor wie? Voorbereiding
- welk doel wil ik bereiken? Oriëntatie
- welk middel kan ik toepassen? Strategie
- welk effect kan ik verwachten? Evaluatie
-
Welke fasen heeft een project?
- Initiatiefase: aanleiding, doelgroep, themakeuze
- ontwikkelfase: uitwerking thematische opzet
- voorbereidingsfase: afspraken maken voorbereidingen treffen
- uitvoeringsfase: activiteiten, en zo nodig bijstellen opzet
- evaluatie: evalueren en vastleggen
-
1.2 Wat kunnen we onder opvoeden verstaan?
Dit is een preview. Er zijn 21 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
Laat hier meer flashcards zien -
Wat zijn de meest gangbare einddoelen van opvoeden?
1. leren van gewoontes, manieren en regels die moeten leiden tot zelfstandigheid en verantwoordelijkheid
2. hoe te gedragen: wat is wel en niet juist
3. het aanleren van normen en waarden zodat iemand zich zelfstandig kan redden in de maatschappij
4. een kind helpen om op eigen benen te staan -
Welke factoren spelen een rol binnen de opvoeding?
- omgang --> afhankelijkheidsrelatie- unieke omgang --> wederzijdse betrokkenheid- opvoeden is altijd doelgericht (intentioneel)- je leert het kind waar de grenzen liggen- veiligheid en geborgenheid zijn leggen een belangrijke basis voor de ontwikkeling van zelfvertrouwen en weerbaarheid- stimuleren- natuurlijke band / georganiseerde activiteiten (bijvoorbeeld school) -
Wat betekend opgevoed zijn?
uitgegroeid zijn naar een zelfstandig persoon waarbij je eigen verantwoordelijkheid hebt over je eigen activiteiten en handelen. -
Wat is basaal het doel van opvoeden?
Opvoeding is gericht op de hulp aan een kind bij zijn ontwikkeling om te kunnen groeien naar een vorm van zelfstandigheid.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Onderwerpen gerelateerd aan Samenvatting: Orthopedagogiek Een Eerste Oriëntatie
-
Opvoeden, pedagogiek en orthopedagogiek - Wat kunnen we onder opvoeden verstaan?
-
Opvoeden, pedagogiek en orthopedagogiek - Opvoeden pedagogiek
-
Opvoeden, pedagogiek en orthopedagogiek - Belemmeringen en problemen tijdens het opvoeden
-
Opvoeden, pedagogiek en orthopedagogiek - Opvoeden orthopedagogiek
-
Opvoeden, pedagogiek en orthopedagogiek - Orthopedagogiek als deel van de pedagogiek
-
Opvoeden, pedagogiek en orthopedagogiek - Het werkgebied van de orthopedagogiek
-
Opvoedingsdoelen en -middelen - Opvoedingsdoelen
-
Opvoedingsdoelen en -middelen - Opvoedingsmiddel en -factor
-
Separatie en normalisatie, integratie en inclusie - Mens- en maatschappijvisie als basis
-
Separatie en normalisatie, integratie en inclusie - Separatie en normalisatie
-
Separatie en normalisatie, integratie en inclusie - Integratie en inclusie
-
Hulpverleningsmodellen
-
Observeren en rapporteren - Observeren
-
Observeren en rapporteren - Rapporteren
-
Diagnosticeren, classificeren en handelen - Het stellen van een diagnose binnen het orthopedagogisch werkveld
-
Diagnosticeren, classificeren en handelen - Classificeren
-
Diagnosticeren, classificeren en handelen - Handelen
-
Individu en groep - Individuele opvoeding of opvoeding in een groep
-
Individu en groep - Groepsopvoeding
-
Individu en groep - Groepsopvoeder zijn
-
Individu en groep - Relatieschema als hulpmiddel
-
Zintuigelijke functioneringsproblemen - Auditieve problemen: doofheid en slechthorendheid
-
Zintuigelijke functioneringsproblemen - visuele problemen blindheid en slechtziendheid
-
Motorische functioneringsproblemen - Mogelijke oorzaken
-
Cognitieve functioneringsproblemen - Verschillende soorten leerproblemen
-
Cognitieve functioneringsproblemen - Lees- en spellingsproblemen
-
Cognitieve functioneringsproblemen - Spraak-taalontwikkelingsproblemen
-
Cognitieve functioneringsproblemen - Rekenproblemen
-
Cognitieve functioneringsproblemen - Schrijfproblemen
-
Cognitieve functioneringsproblemen - Verstandelijke functioneringsproblemen
-
Emotionele Functioneringsproblemen - Probleemgedrag
-
Emotionele Functioneringsproblemen - Gedragsontwikkelingsproblemen
-
Emotionele Functioneringsproblemen - Contactuele problemen
-
Meervoudige functioneringsproblemen - Meervoudigheid: combinaties van problemen in het functioneren
-
Ouder zijn van een kind met (ernstige) functioneringsproblemen - Ouder van een kind met een beperking
-
Gezinsbegeleiding, -ondersteuning en -vervanging - Gezinsbegeleiding
-
Gezinsbegeleiding, -ondersteuning en -vervanging - Gezinsondersteuning
-
Gezinsbegeleiding, -ondersteuning en -vervanging - Gezinsvervanging