Samenvatting: Orthopedagogiek : Ontwikkelingen, Theorieën En Modellen: Een Inleiding | 9789044122640 | A J J M Ruijssenaars, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Orthopedagogiek : ontwikkelingen, theorieën en modellen: een inleiding | 9789044122640 | A.J.J.M. Ruijssenaars, P.M. van den Bergh, P.M. Schoorl.

• 1 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe tekent een discipline als tak van de wetenschap zich af?

  Als min een min of meer georganiseerde verzameling van wetenschappers die zich vanuit een bepaald gezichtspunt op een deel van de werkelijkheid richten
  

• wat is orthopedagogiek als discipline?

  Orthopedagogiek is een wetenschappelijke discipline die zich onderscheidt van andere disciplines, met een eigen traditie,in het opbouwen  en beheren  van kennis. Deze kenmerkt zich door  een pedagogisch gezichtspunt op een problematische situatie.

• Noem enkele voorbeelden tav de theoretische reflectie op praktische problemen

  voorbeeld 1: Mensen met een verstandelijke beperking werden vanuit medische benadering zwakzinnig of verstandelijk gehandicapten genoemd. Uitgaande van het feit dat ontwikkelingsstoornissen een biologische oorzaak hadden..  

• Hoe was de ontwikkeling van de theoretisch reflectie op de praktische problemen?

  De stoornis ,onveranderlijk werd in het ziekenhuis behandeld of de kinderen bleven thuis. invoering van leerplicht. Artsen en onderwijzers brachten een vorm van speciaal onderwijs tot stand. in de twintigste eeuw boden psychologen  op basis van intelligentietheorieën  de kunde en kennis aan van met betrekking tot  het gedrag. Dus niet meer het biologische maar de testdiagnostiek. Daarna had je een andere stromingen: die van de capaciteiten tot ontwikkeling willen brengen en  ouders die de nadruk legde op de waarde van de opvoeding in het gezin.

• Wat stellen van Ijzendoorn en Miedema over pedagogiek?

  Dat er, anders dan in de psychologie, sprake is van een normatief gerechtvaardigde visie op pedagogisch wenselijke doelen. (Normatief betekent dat er een visie of idee is over wat wenselijk en haalbaar is in de opvoeding, zal minstens berusten op onderlinge overeenstemming tussen verschillende betrokkenen)
  

• Wat zijn de definities van Orthopedagogiek?

  De Ruyter: Klassieke benadering: het opvallende en afwijkende kind staat centraal. Modern geformuleerd  wordt de problematische opvoedingssituatie als onderscheidend kenmerk gebruikt
  Baartman: de opvoeding van het afwijkende kind
  Terhorst: menselijke planwetenschap (leed stremt verdere ontwikkeling)
  van Nakken: problemen bij opvoeden, gericht op onderkenning, , behandeling en preventie.
  Van Gemert: deprivatie als oorzaak van mentale beperking
  Rispens: naast de medische wetenschap en psychologie zijn ook de contextfactoren, gezin, buurt, school en samenleving van invloed op opvoedingsproblemen
  Van Berckelaar-Onnes:het formuleren en beantwoorden van pedagogische vraagstellingen waarbij de de interventie zowel de de controle op de effecten van het onderzoek kan omvatten

• 1.1 De orthopedagogiek als discipline

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• wat is een discipline? (orthopedagogiek als discipline)

  tak van wetenschap en wordt ook wel een 'leer' genoemd. 

• Waar kenmerkt orthopedagogische kennis zich door?

  Het pedagogische gezichtspunt op problematische situaties
  

• 1.2 Theoretische reflectie op praktische problemen: enkele voorbeelden

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het doel van Weer Samen Naar School?

  Om met zorg op maat voor kinderen met problemen te voorkomen dat zij al te snel verwezen worden naar speciaal onderwijs. 'Adaptief onderwijs' 

• 1.3 Orthopedagogiek: definities

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• 3 meesters die het wetenschappelijk domein beheersen

  • zij die uitgaan van het gedragsniveau
  • van het cognitief-psychologisch niveau
  • neurobiologisch niveau