Samenvatting: Pedagogiek

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Pedagogiek

• 0 Inleiding

• Welke begrippen worden er vaak als synoniemen gebruikt binnen het taalsysteem, als mensen het hebben over opvoedkunde?

  Pedagogiek, sociologie, opvoeding, sociale pedagogiek

• Als je er vanuit gaat dat er geen slechte leerlingen zijn, maar enkel leerlingen met slechte cijfers, welke thematiek wordt er dan aangehaald?

  Dat er veel tekortkomingen zijn binnen de pedagogiek en opvoedingswetenschappen. Dit wordt beschreven door Iris Mann in haar klassieker 'Schlechte Schüler gibt es nicht'.

• Waar liggen de uitdagingen binnen de pedagogiek en hoe zorgt deze cursus ervoor dat je een goede inleiding krijgt in de pedagogiek?

  De grootste uitdaging is dat één methode tot meerdere uitkomsten kan leiden. Hierdoor is het van groot belang dat de pedagoog een zeer uitgebreide methodekoffer mee krijgt. In deze cursus wordt er in gegaan op de historische achtergronden, worden er verschillende leer- en structuurstijlen besproken, wordt er gekeken naar het voorbereiden en evalueren van een les, worden er zeer veel methodes en toepassingen aangereikt en deze worden aan de hand van praktijkvoorbeelden verduidelijkt.

• Wat moet een geleerd pedagoog/ opvoedingswetenschapper ten allen tijden kunnen, als je er vanuit gaat dat de pedagogiek tot een wetenschap behoort?

  Een geleerd pedagoog moet altijd kunnen verklaren, waarom en met welke doel er voor een bepaalde methode is gekozen. Nog voor hij deze methode kiest moet hij een gewenste uitkomst kunnen formuleren. Hij dient te controleren of de gewenste uitkomst behaald wordt en eventueel dient hij direct te wisselen van methode.

• Wat voor soort wetenschappen zijn pedagogiek en opvoedingswetenschappen, als de overbrenger bij het controleren van de resultaten altijd vragen hoort te stellen over zijn eigen handelen?

  Pedagogiek en opvoedingswetenschappen zijn reflexieve wetenschappen.

• Antoine de Saint-Exupery schreef in haar werk 'De kleine prins' een citaat wat de essentie voor de pedagogiek beschreef. Deze gedachtegang is een belangrijk fundament voor iedere opvoeding. Wat is deze gedachtegang?

  Als mensen een verlangen, een doel of een interesse hebben, dan is het voor zowel de ontvangers als voor de overbrengers veel makkelijker om daar te komen.

• 1 Doelen van de pedagogiek

• 1.9 Oefenen

  Dit is een preview. Er zijn 29 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.9
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom kan en moet de mens opgevoed worden?

  Door de definitie als niet-dierlijk neemt de mens een risicovolle uitzonderingspositie in de natuur in Hij leert de bedreiging van zijn natuurlijke en geestelijke existentie op grond van zijn verstand en opvoeding door handelen te beheersen.

• Wat is een onvolledige inductie?

  Een antwoord dat gebaseerd is op ervaringskennis zonder een definitieve controleerbaarheid of fundering.

• Opvoedkundige handelingen bevatten een aantal kenmerken, wat zijn de kenmerken van opvoedkundig handelen?

  De overbrenger en de ontvanger gaan met elkaar om in vastgestelde rollen, de hele interactie wordt door de omgeving en het karakter van de context bepaald. De interactie is ook doelgericht, waarbij de doelen gerealiseerd worden met behulp van aan de ontvanger aangepaste methodische leerprocessen. Deze realisatie is indirect, door middel van de omgang met het leeronderwerp. Het doel is dat de ontvanger de overbrenger uiteindelijk niet meer nodig heeft.

• Pedagogiek en opvoedwetenschappen zijn beiden wetenschappelijk, maar toch is er een verschil in pedagogiek en opvoedkunde. Wat is dit verschil?

  Opvoedkunde richt zich op de wetenschappelijke benadering van het onderwerp opvoeden. Pedagogiek richt zich niet alleen op de wetenschappelijke benadering, maar ook op de praktische vormen van het opvoeden en op de geschiedenis.