Samenvatting: Pedagogiek 2

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Pedagogiek 2

• Pedagogiek 2

  Dit is een preview. Er zijn 69 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 19/01/2016
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat waren de denkwijzen van Rousseau (bekendste pedagoog achttiende eeuw)?

  Zijn denkwijze is het beste te begrijpen vanuit de cultuurkritiek waarbij hij inging tegen kerkelijke en wereldlijke machthebbers. Daarbij streeft hij naar een cultuur die de mogelijkheid biedt van een leven van zuiverheid en oprechtheid, volgens de normen van het eigen geweten. Hij is van mening dat het kind meer leert door de gevolgen van zijn gedrag te ervaren dan wanneer hem dingen worden opgedrongen.

• Wat waren de denkwijzen van Pestalozzi (bekende volksopvoeder uit de tijd van de Verlichting)?

  Pestalozzi hoorde tot de filantropijnen. In zijn pedagogische denkwijze reflecteert hij op zijn opvoedkundige arbeid en zijn persoonsgeschiedenis. Hij is ervan overtuigd dat ieder mens, ongeacht afkomst, beroep of stand, tot werkelijke humaniteit kan worden gevormd. Hij ontwikkelde een methode voor volksonderwijs die een grote invloed had op de Nederlandse schoolpedagogiek.

• Wat zijn de kenmerken van de Romantiek (aanvulling op de Verlichting)?

  Kenmerkend voor de Romantiek is de specifieke interesse in dimensies van het menselijk bestaan die in de Verlichting minder aan bod komen. Het onbewuste is een ontdekking van de Romantiek, die de nadruk legt op de oorsprong van verbeelding en fantasie. De romantische mensvisie is, in tegenstelling tot bij de verlichting, gericht op de wijze waarop mensen van elkaar verschillen (de uniciteit van ieder mens). In de Romantiek staat het gevoelsleven centraal, als reactie op het Rationalisme, dat kennis centraal stelde.

• Wat zijn de kenmerken van de Reformpedagogiek?

  De Reformpedagogiek kwam in opstand tegen de grote uitbreiding van het volksonderwijs. De reformpedagogen probeerden verdrukking van kinderen met hun individuele aanleg en specifieke activiteitsdrang te voorkomen. De reformpedagogiek is een complex van onderling verwante stromingen waarin de meeste gevallen specifieke vernieuwingsscholen (bijv. Montessorischolen) voortkomen.

• Welke 5 uitgangspunten hanteerden reformpedagogen in het belang van het kind?

  1. Kindgerichtheid: het kind staat centraal in de opvoeding en het onderwijs.
  2. Het vertrouwen dat opvoeders hebben in de natuurlijke ontwikkeling van het kind.
  3. Lichamelijke ontwikkeling en kunstzinnige vorming zijn voor de vernieuwers erg belangrijk.
  4. De reformpedagogen beschouwen kinderen als van nature actief omdat zij spontaan spelen en niet stil in de schoolbanken zitten. 
  5. Bij de reformpedagogiek spelen individualisering van het kind en samenwerken (men leert niet voor zichzelf) een belangrijke rol. 

• Wat was de visie van Langeveld?

  Langeveld was de bekendste naoorlogse pedagoog. Hij staat bekend als aanhanger van de geesteswetenschappelijke pedagogiek. Langeveld stelt dat opvoeding plaatsvindt in de omgang tussen kinderen en volwassenen. Op het gebied van opvoeding heeft deze omgang twee gemakkelijk voor iedereen waarneembare kenmerken:
  

  1. Men oefent in die omgang invloed uit.
     
  2. Het is de bedoeling dat die invloed van de volwassene uitgaat van de onvolwassenheid van het kind. 

• Welke 2 belangrijke kenmerken van opvoeding noemt Langeveld?

  Gezag en verantwoordelijkheid. Langeveld is ervan overtuigd dat de opvoeder een voorbeeldfunctie heeft te vervullen t.o.v. het kind. Opvoedingshandelen moet volgens Langeveld normatief verantwoord kunnen worden. Langeveld stelt dat het geheel van waarden en normen die in de opvoeding bewust of onbewust worden nagestreefd de personaliteit van het kind dient te garanderen.

• Wat waren de standpunten van Micha de Winter (de opvolger van Langeveld)?

  Hij vindt het belangrijk dat het kind zichzelf blijft, in zichzelf gelooft en zich ook kan aanpassen tijdens allerlei sociale, culturele of religieuze samenkomsten. Micha de Winter is van mening dat opvoeden een individueel en maatschappelijk belang is. Hij vindt dat ouders zeer belangrijk zijn in de opvoeding, maar zij kunnen het niet alleen af en hebben steun nodig uit de omgeving.

• Wat zijn de kenmerken van de geesteswetenschappelijke pedagogiek?

  De geesteswetenschappelijke pedagogiek heeft als belangrijke uitgangspunt de opvoedingspraktijk, dat is het opvoedend handelen in de dagelijkse werkelijkheid. Het kijkt naar emotie, gevoel en wil. Kenmerkend voor deze pluriforme stroming is de nadruk die wordt gelegd op de uniciteit van het kind, het centraal stellen van de opvoedingspraktijk en de pedagogische relatie tussen de opvoeder en het kind. De persoonlijke benadering van de pedagoog, waarbij men moeite doet om het kind, zijn belevingswereld en gevoelsleven te leren kennen. De geesteswetenschappelijke pedagogiek gaat ervan uit dat kinderen los van maatschappelijke invloeden moeten kunnen opgroeien.

• Wat zijn de uitgangspunten van de methode hermeneutiek?

  Hermeneutiek wordt ook wel de kunst  van het interpreteren genoemd. Men bedoelt daarmee, het op een systematische wijze, volgens bepaalde regels en methoden interpreteren van het menselijk handelen. Er wordt met een aantal stappen, ook wel hermeneutische cirkel genoemd, gewerkt. De hermeneutische cirkel bestaat uit de volgende drie stappen:
  

  1. Veronderstelling/hypothese of voorbegrip (hoe het in elkaar zit)
  2. Ordening van dagelijks ervaring en plaatsing in breder perspectief. (gebruik maken van andere bronnen, bijv. omgeving of literatuur). 
  3. Interpretatie betekenisgeheel (interpretatie op waarheid toetsen).