Samenvatting: Pedagogiek En Onderwijspraktijk

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Pedagogiek en onderwijspraktijk

• 1. Geïntegreerd pedagogisch handelen

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 30/11/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke invloed heeft de leraar op de vorming en ontwikkeling van de leerling

  Als rolmodel en expert van de leerstof maar ook als coach en stimulator van het ontwikkelingsproces

• Waarom is de keuze tussen onderwijs of kennisoverdracht een schijntegenstelling

  Het pedagogisch handelen ( het opvoeden tot zelfstandigheid, autonomie, verantwoordelijkheid, omgaan met veranderingen, samenwerken, mondigheid en burgerschap) is een doel in het onderwijs en overlappen reguliere doelen bewust en onbewust.
  School is onderdeel is op zichzelf een gemeenschap en onderdeel van de gemeenschap en de maatschappij

• Wat betekent leraar als moral-enterprise

  Dat de leraar zich bewust is van zijn normen, waarden en deugden die ten grondslag liggen aan de keuze voor bepaalde doelen, leerinhouden, onderwijsmethodieken en omgangsvormen. Waarbij ze aandacht hebben benaderingen over de morele ontwikkeling; het begrip 'verborgen leerplan' en de onbewuste invloed die ze hebben op de morele opvoeding van leerlingen

• 2. De pedagogische opdraht: normen, waarden en burgerschap

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 01/12/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is de brede visie

  De persoonlijkheidsvorming (smalle visie) naast de sociale en maatschappelijk/culturele ontwikkeling

• Welke morele ontwikkelingsfasen onderscheidt Piaget

  Het egocentrisch denken, wandelend geweten, regels zijn onveranderlijk. Het geven en nemeninteractie van kleuters. De autonome moraliteit (11,12jr.)eerlijkheid en gelijkheid. 

• Hoe kan een leraar zijn pedagogisch handelen richten op de vorming van waarden en normen

  Kan met behulp van critical incidents. Maar nog beter door opzettelijke, intentionele benadering. Geïntegreerd in het onderwijs en de cultuur en karakter van de school.

• De onderwijsraad onderscheidt drie niveaus waarop burgerschapsvorming op school vorm krijgt. Welke niveaus zijn dat

  Microniveau: het naleven en aanvaarden van basisnormen binnen de school als minigemeenschap.
  Mesoniveau: de school als onderdeel van de plaatselijke gemeenschap door participatie daarin.
  Macroniveau: kennis en begrip van de democratische rechtstaat en de verplichtingen die dat met zich meebrengt.

• Hoe kan een school bijdragen aan socialisatie en burgerschap

  Met behulp van een positief schoolklimaat dat weinig ruimte laat voor asiociaal gedrag en negatieve groepsvorming.
  Burgerschap als leerdoel op drie domeinen: Democratie, participatie en identiteit.
  Met behulp van meetinstrument Burgerschap
  Filosoferen met de kinderen.
  Leerlingbetrokkenheid. Het daadwerkelijk invloed geven op democratisch participerende wijze.

• 3. Het pedagogisch klimaat in de klas

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 02/12/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat wordt bedoeld met 'pedagogisch klimaat'

  Een veilig en stimulerend leer- en ontwikkelingsklimaat. Het belangrijkste daarvoor is een breed en adequaat pedagogisch handelingsrepertoire van de leraar.

• Welke drie basisbehoeften hebben leerlingen ten aanzien van het dagelijks handelen in de klas

  Relatie: de leering voelt dat hij erbij hoort, gewaardeerd en gerespecteerd wordt
  Autonomie: de leerling wordt uitgedaagd om verantwoordelijkheid en initiatief te nemen en zelfstandig te werken
  Competentie: de leerling heeft zelfvertrouwen en geloof en plezier in eigen kunnen.