Dyslexie: achtergronden en ontwikkeling van ernstige leerproblemen
10 belangrijke vragen over Dyslexie: achtergronden en ontwikkeling van ernstige leerproblemen
Wat is het verschil tussen fonologisch en fonemisch bewustzijn?
Fonologisch bewustzijn is het herkennen en manipuleren van fonemen in een woord, ongeacht welke betekenis het woord heeft. Hier komt ook rijm en lettergrepen e.d. bij kijken. Fonemisch bewustzijn heeft te maken met de fonemen in een woord: b/oo/m. als je deze kan onderscheiden heb je fonemisch bewustzijn. Fonemisch bewustzijn is een onderdeel van fonologisch bewustzijn en kan je onderverdelen in foneemdeletie en foneemanalyse.
Welke niveau's kunnen onderscheiden worden in de ontwikkeling van het fonologisch bewustzijn?
1. Het vermogen om afzonderlijke lettergrepen in meervoudig lettergrepige woorden te herkennen. 2. lettergrepen kunnen worden opgesplitst in een rijmstuk en het begin van de lettergreep. 3. Het vermogen ontstaat om de kleinste klankeenheden (fonemen), te herkennen en te manipuleren.
welke taken kun je gebruiken om het fonologisch bewustzijn te meten?
Klankcategorisatietaak (woord dat anders klinkt dan de rest selecteren), segmentatietaken (woord opdelen in fonemen), deletietaken (foneem uit een woord weglaten) en synthesetaken (letterklanken samenvoegen tot een woord).
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is kenmerkend voor kinderen met dyslexie?
leren van simpele woorden kost meer herhaling, door en door geleerde woorden worden trager gelezen, decoderen van onbekende woorden gaat moeizaam
Hoe zou dyslexie getypeerd kunnen worden?
Het is een stoornis in de automatisering van lezen. Problemen in de ontwikkeling van fonologische bewustzijn en een relatief lage benoemsnelheid. Ook problemen met spraakproductie, spraakperceptie, verbaal leren en verbaal werkgeheugen.
wat blijkt uit het onderzoek van de Jong en van der Leij uit 2003 met betrekking op een longitudinaal onderzoek over dyslexie?
Dyslectische kinderen haalden eind groep 5 een score van een leesachterstand van 2 jaar (begin groep 4). Daarnaast bleek dat normale lezers een hoger rijmbewustzijn hadden in groep 2 dan dyslectici. Dit verschil verdween in de loop van groep 3. Op het gebied van fonologisch bewustzijn verschilde de prestaties van (niet)dyslectici niet voordat met de leesinstructie werd begonnen. Na 2/3 maanden leesonderwijs was er wel een verschil: het fonemisch bewustzijn van normale lezers was toegenomen en die van dyslextici was nog niet op gang gekomen.
Waar onderscheiden dyslectici van een consistente/niet consistente orthografie zich op?
Op welke drie momenten kan de effectiviteit van een interventie worden beproefd? Wat houden verschillende vormen in?
Preventief, vroegtijdig ingrijpen en curatief
Welke testen kennen we om dyslexie vast te kunnen stellen?
De EMT en de Klepel. Bij beide testen moeten kinderen binnen 1 minuut zoveel mogelijk woorden foutloos lezen, met een oplopende moeilijkeheidsgraad. Een moeilijke lezer decodeert langzaam en niet correct. De EMT bestaat uit bestaande woorden en de Klepel uit neppe woorden. Een voordeel van Klepel is dat het voor iedereen onbekend is, dus niemand heeft herkenning en hierdoor kun je dus goed meten hoe goed wordt gedecodeert.
Wat is een foneem en wat een allofoom?
Een foneem is de kleinste klankeenheid die je kan onderscheiden en een allofoom is waarbij de uitspraak van een letter afhankelijk is van degene die er achter komt.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden