Dyscalculie: stagnaties in het leren rekenen
14 belangrijke vragen over Dyscalculie: stagnaties in het leren rekenen
Wat is distance en magnitude effect?
Distance: hoe kleiner het verschil in getallen, hoe meer fouten ze maken. Magnitude: bij grotere hoeveelheden kunnen ze het slechter.
wat is abstracte amodale representatie van het getal?
Dat onderscheid in aantallen gemaakt kunnen worden, onafhankelijk van de modus waarin ze het aangeboden hebben gekregen.
Wat is ANS en wat in relatie hiermee zou dyslexie veroorzaken?
Approximate number system. Je begrijpt aantallen en relatieve grootten, zonder dat je daarbij hoeft te tellen. Dit geeft twee vermogens: Subiteren(in een oogopslag exact aangeven hoeveel objecten er aanwezig zijn) en Schatten (wat is meer/minder). Er wordt aangenomen dat dyscalculie wordt veroorzaakt door een verslechterde werking van het ANS.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke rekenvaardigheden zijn van belang om te kunnen rekenen?
Naast getalbesef zijn dit strategie (de weg die je aflegt om een probleem op te lossen) en rekenfeiten ( deze zijn nodig om een strategie snel uit te voeren).
Om welke twee redenen kan rekenen fout gaan?
Procedurele problemen (moeite met strategieën) en gebrekkige kennisbasis ( gemis van rekenfeiten).
Welke vijf logische principes bestaan binnen het rekenen?
één-ééncorrespondentie, vaste volgorde van tellen, kardinaliteit. abstractie, volgorde is niet relevant.
Welke 2 strategieën zijn voor rekenen mogelijk?
Counting all: alle getallen worden geteld en counting on: hierbij worden niet alle getallen geteld. In te delen in twee procedures: max en min procedure.
Hoe ontwikkelt tellen zich bij kinderen?
Tellen op de vingers, verbaal tellen, gebaseerd op geheugen, memoriseren.
Wat is de definitie van dyscalculie?
Hardnekkige stoornis die gekenmerkt wordt door hardnekkige problemen met het leren en vlot en accuraat oproepen of toepassen van reken/wiskundige kennis.
Welke drie criteria zijn nodig om een verklaring voor dyscalculie te krijgen?
- Er bestaat een hardnekkige achterstand, ondanks goed gegeven instructie en RT. - Het vaardigheidsniveau is significant lager dan dat van leeftijdgenoten. - het probleem moet persistent zijn tegen behandeling door een specialist.
Waar heeft een kind met dyscalculie moeite mee?
Moeite met het leren van de betekenis van getallen en hoeveelheden en met het leren van rekenstrategieën en rekenfeiten.
Welke vier aspecten zijn van belang voor het kunnen rekenen op de basisschool?
in één keer een aantal kunnen overzien, tellen, veranderingen in aantallen kunnen vaststellen, vergelijken van grotere hoeveelheden.
Wat zijn voor kinderen belangrijke regels bij het tellen?
volgorde onbelangrijk, vaste volgorde van telwoorden, kardinaliteit, abstractie.
Hoe is de vergelijking tussen allochtone en autochtone Nederlanders op het gebied van rekenen?
met name marrokaanse en turkse allochtonen hebben meer moeite met rekenvaardigheden dan autochtonen. Dit zou komen door een taalachterstand maar ook door een tekort aan voorbereidende rekenvaardigheden. Daarnaast hebben allochtone leerlingen meer last van overtollige informatie bij een rekenopgave, dan autochtone leerlingen met een zelfde taal en intelligentie niveau.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
