Startpagina / Samenvattingen / Pedagogiek in de onderwijspraktijk een geintegreerde benadering / leraar-leerlingen-belang

Het pedagogisch klimaat in de klas - Les- en klassenorganisatie

10 belangrijke vragen over Het pedagogisch klimaat in de klas - Les- en klassenorganisatie

Wat zijn belangrijke onderdelen van les- en klassenorganisatie?

* een goede voorbereiding
* doordachte leswisseling
* veronderstellen van participatie
* doordachte groepssamenstellingen
* gebruik maken van coöperatief leren voor structuur
* goede analyse maken van de situatie
* de leiding houden
* orde in de klas

Wat is de basis voor effectief onderwijs?

Goede klassenorganisatie waardoor een klimaat en werksfeer worden gecreëerd waarin kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen.

Waarom is bij klassenorganisatie vaak sprake van onbewust handelen?

Er wordt niet bewust nagedacht over:
* plaatsing van leerlingen in het lokaal
* een vooraf gesteld doel of plan om de groepssamenstelling te gebruiken voor het opbouwen en versterken van onderlinge relaties
* bewuste samenstelling van groepjes bij groepswerk
* de invloed van didactiek en lesopbouw op het pedagogisch klimaat (de structuur, volgorde en opbouw zijn belangrijker dan de leer- of hulpvraag van de leerling of de groep)
* opstellen van regels en afspraken (vooral gericht op de rust van de leraar)
Goede klassenorganisatie is van groot belang voor de autonomie

Wat is van groot belang bij leswisseling, buitenspelen, de wat meer vrijere momenten?

Dat de leraart het meest de leiding neemt ipv het over te laten aan de leerlingen (wat veel voorkomt)

Hoe bereik je bovenstaande als leraar?

Door op vriendelijke manier te benoemen wat je verwacht dat leerlingen gaan doen. Jij neemt de leiding en geeft het voorbeeld. Daarbij lijkt het regisseren van de leswisseling soms nog belangrijker dan het inhoudelijk voorbereiden van de lessen.

Wat wordt hierbij uit het oog verloren?

De bijdrage van de leraar op het gebied van:
* motivatie en
* betrokkenheid van de leerlingen

Wat is van belang bij feedback?

Van belang is dat de leraar feedback geeft op zowel procesniveau (samenwerking en inzet) als productniveau. Als je terugkijkt naar wat goed en minder goed ging op beide niveaus kom je tegemoet aan de drie basisbehoeften relaties, autonomie en competentie.

Wat is belangrijk bij het samenstellen van groepjes?

* gaat het om het product (leraar stelt samen)
* gaat het om het proces (leerlingen stellen samen), hoewel dit kan leiden tot kinderen die overblijven wat niet gewenst is.

Waarom is de leiding houden van groot belang?

Dit biedt een veilige leeromgeving. Loopt de leraar weg om nog even iets te doen, dan kan dit een groots negatief effect op de kinderen hebben.

Waarmee kan een conflictsituatie in een groep worden voorkomen?

Door een duidelijke gang van zaken in de klassenorganisatie, bijv. bij binnenkomst, en de voortdurende aandacht van de leerkracht en de rust van de leraar. Ook moet de leraar partijdigheid zien te voorkomen door elke leerling gelijke kansen te bieden in een conflictsituatie in de groep. (laat alle kinderen maar even een plopgeluid maken met de tong, roep hen er weer bij en je hebt zo weer rust in de klas; de leerkracht houdt de leiding en handelt pedagogisch)

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Pedagogiek in de onderwijspraktijk een geintegreerde benadering | 9789046902516 | Jeroen Hendrik Arnold Maria Onstenk

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Het pedagogisch klimaat in de klas - Les- en klassenorganisatie

Het pedagogisch klimaat in de klas - Les- en klassenorganisatie

10 belangrijke vragen over Het pedagogisch klimaat in de klas - Les- en klassenorganisatie

Wat zijn belangrijke onderdelen van les- en klassenorganisatie?

Wat is de basis voor effectief onderwijs?

Waarom is bij klassenorganisatie vaak sprake van onbewust handelen?