Pedagogisch handelen in adaptief onderwijs - Dagelijks pedagogisch handelen - Gedragsproblemen
4 belangrijke vragen over Pedagogisch handelen in adaptief onderwijs - Dagelijks pedagogisch handelen - Gedragsproblemen
Wat te doen bij escalatie tussen leerlingen die niet evenredig sterk zijn?
* bij geen gehoor zegt de leraar hard genoeg het nog een keertje te vragen met de uitspraak zeker te weten dat A stopt.
* lukt het? positieve feedback voor B en ook voor A.
* lukt het niet? de vijfminutenregel toepassen: je wilt niet luisteren naar B? je kunt nu vijf minuten niet spelen of werken -> wordt ervaren als grote straf
Het mooiste is als het B zelf lukt om te laten ophouden, positieve feedback waard.
Hoe voorkom je dat kinderen dingen vertellen over medeleerlingen die niet waar zijn?
* A krijgt een soort genoegdoening: de leraar laat weten dat het niet leuk is
* B hoort ook dat het gedrag niet leuk is: ook eventueel van de leraar
* de leraar gaat niet in op klikgedrag, de leerling moet het probleem proberen zelfstandig op te lossen, hij biedt wel hulp.
Wat te doen bij echte ruzie/vechtpartij?
* dit zelf oplossen leidt bij het complimenteren van de overtredende leerling als hij luistert tot vermindering van de problemen. Het blijft gaan over gedrag en niet over de persoon.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is belangrijk bij deze manier van problemen oplossen?
* alert is en blijft naar beide kanten
* consequent optreedt
* discipline heeft
Het is gericht op het leren zelfstandig oplossen van problemen, zonder tussenkomst van de leraar
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
![Trustpilot-logo](/images/design_2020/lp/clp-trustpilot-nl.png)