Pedagogische Stromingen en visies - Dalton - Verantwoordelijkheid, samenwerking, effectiviteit, zelfstandigheid & reflectie
8 belangrijke vragen over Pedagogische Stromingen en visies - Dalton - Verantwoordelijkheid, samenwerking, effectiviteit, zelfstandigheid & reflectie
Het is december en beroepsopvoeder Juul gaat kerststukjes maken met de kinderen. Alle materialen liggen al klaar en Juul legt uit wat de bedoeling is. Suze en Marit gaan meteen aan de slag. Romy kijkt naar Juul en volgt haar handelingen.
Welke leervoorkeur van Kolb heeft Romy en welke leervoorkeur hebben Suze en Marit?
Suze en Marit zijn doeners. De doener leert het liefst door concrete ervaring, dus echt door 'te doen'.
Jaro wil altijd precies weten waarom iets op een bepaalde manier werkt. Jesper doet liever technische opdrachten en experimenteert graag.
Welke leervoorkeur van Kolb heeft Jaro en welke leervoorkeur van Kolb heeft Jesper?
Jesper is een beslisser. De beslisser leert het liefst door zelf actief te experimenteren.
Welke werkvorm past bij de logisch-mathematische intelligentie? Let op: meerdere antwoorden kunnen juist zijn.
- Geheimschrift.
- Raadsel.
- Sudoku.
- Weegschaal.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
In welke fase van de motorische ontwikkeling zit Finn wanneer hij de schoolslag beheerst bij schoolzwemmen? Bij de schoolslag maken eerst de armen en dan de benen een andere slag. Licht uw antwoord toe.
In de klas heeft juf Elin een opdracht bedacht om Olivia uit te dagen. Olivia houdt van geschiedenis en dus mag zij van juf Elin een onderwerp uit de geschiedenis kiezen waar zij meer over te weten wil komen. Olivia kiest voor de Gouden Eeuw. Juf Elin vraagt haar om een werkstuk ervan te maken en dat te presenteren aan de klas. Juf Elin wil graag aan de hand van Olivia's presentatie een discussie beginnen met een stelling over de Gouden Eeuw. Welke twee ontwikkelingen binnen de cognitieve ontwikkeling moedigt juf Elin hiermee aan?
Cindy loopt met Babette bij de kinderboerderij. 'Kijk Cindy, een poes.' Cindy klapt in haar handen. Ze kijkt naar Babette op. 'Poes, aaien?' Babette lacht. 'Ja hoor, deze poes mag jij aaien, Cindy.'
- In welke fase van de spraak-/taalontwikkeling zit Cindy? Licht uw antwoord toe.
- Hoe kan Babette Cindy stimuleren in haar spraak-/taalontwikkeling?
- Cindy zit in de vroeglinguale fase. Zij spreekt met twee woorden en het is in de context al betekenisvol.
- Babette kan Cindy stimuleren door veel te praten, te benoemen, voor te lezen, verhalen te vertellen, aan te wijzen en handelingen uit te leggen. Ook kan Babette een voorbeeld zijn in spel en spraak, zodat Cindy Babette gaat imiteren.
Nikee (13 jaar) heeft zich altijd al anders gevoeld. Toen zij jonger was, wilde zij nooit jurkjes aan. Dan werd ze enorm boos. Nikee speelt het liefst wilde, jongensachtige spelletjes. Zij zit op voetbal, klimt in bomen en timmert met haar vader schansen in elkaar voor haar op afstand bestuurbare monstertruck. Zij heeft al heel vaak gezegd dat zij een jongen is. Over welke onderwerp in de seksuele ontwikkeling gaat deze casus? Licht uw antwoord toe.
- Welke aspecten geven volgens de SLO en Kennisnet invulling aan de 21ste-eeuwse vaardigheden?
- Welke ontwikkelingen spelen nu een veel grotere rol dan vroeger? Licht uw antwoord toe.
- Communicatie, creatief denken en handelen, samenwerken, sociale en culturele vaardigheden, zelfregulering, kritisch denken, probleem oplossen, computional thinking, informatievaardigheden, ICT-vaardigheden en mediawijsheid.
- Technologie en digitalisering. Deze ontwikkelingen zijn nu veel verder ontwikkeld.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden