Geesteswetenschappelijke pedagogiek - Kinderlijke vrijheden van Mulderij
4 belangrijke vragen over Geesteswetenschappelijke pedagogiek - Kinderlijke vrijheden van Mulderij
Welke drie kinderlijke vrijheden omschrijft Mulderij?
2. Instrumentele vrijheid
3. Vrijheid van betekenisverlening
Wat is vitale vrijheid volgens Mulderij?
• Te weinig bewegingsrijkdom vertaalt zich in bewegingsarmoede.
• Wie legt die bewegingsnorm op?
• In hoeverre is de ruimte afgestemd op de behoefte?
Is er voldoende ruimte om te bewegen
Wat is instrumentele vrijheid volgen Mulderij?
Kinderen beschikken over keuzemogelijkheden
- Ruimtelijke keuzemogelijkheden
- sans-serifDemocratische keuzemogelijkheden (kleding, schilderij op de slaapkamer)
Kinderen beschikken over exploratiebehoefte
- Kinderen zoeken naar spullen die zij mogelijk kunnen gebruiken (denk bijvoorbeeld aan takken) wat kunnen kinderen gebruiken om mee te spelen?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is vrijheid van betekenisverlening volgens Mulderij?
• Creativiteit en fantasie worden gestimuleerd.
• Volwassenen denken functioneel en rationeel
• Kinderen hebben behoefte aan geheimen
• Kinderen met rust laten.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden