Ramaekers en Suissa
4 belangrijke vragen over Ramaekers en Suissa
Wat is de kritiek op de verwetenschappelijking van het opvoeden van EAP? (Ramaekers en Suissa)
- Kritiek op empirisch-analytisch denken in de opvoedingsrelatie.
- Kanttekeningen/zorgen bij de verwetenschappelijking van de opvoedingsrelatie onder invloed van de ontwikkelingspsychologie en als enige manier.
- Problemen worden doorgaans beschouwd als persoonlijke problemen (ipv sociaal of maatschappelijk)
Waar geven Ramaekers en Suissa nog meer kritiek op? (ontwikkelingsstadia, onderzoeksresultaten)
- Theorieën over ontwikkelingsstadia houden geen rekening met uniciteit van het kind, opvoeder en situatie.
- Onderzoeksresultaten uit het verleden worden de norm voor de toekomst
- Psychologisch taalgebruik gaat gepaard met normatieve aannames.
- Causale logica (oorzaak gevolg)
- Lineaire ontwikkeling
Wat zeggen Ramaekers en Suissa over 'in de greep van de psychologie'?
- Optimale ontwikkeling van het kind is het doel en de opvoeding het middel; Kind is maakbaar
- Gedrag wordt geproblematiseerd en in het licht gezien van normaal versus niet-normaal:
- Orthopedagogisering van de opvoedingsrelatie.
- Oog voor condities van maatschappelijke verschijnselen (ADHD-diagnoses).
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Waar leggen Ramaekers en Suissa de nadruk op? (pedagogische verantwoordelijkheid)
– Voor het leven van het kind (ligt de nadruk op)
– Verantwoordelijkheid voor het voortbestaan van de wereld.
Opvoeders representeren de wereld en geven die door aan de kinderen = tweede vorm van verantwoordelijkheid.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden