Pedagogiek mindmaps
18 belangrijke vragen over Pedagogiek mindmaps
Wat vond pedagoog Herbart
Wat vond pedagoog Schleiermacher
Wat is Pragmatische pedagogiek
Kind als object (in onderzoek)
Voorbeeld: stel je doet een activiteit voor 26 kinderen en je vraag naar de ervaring van een kind, dan is het kind subject. Dus het ervaren is een subject. Het onderzoeken is object,.
Subject: ervaringsgericht leren, je moet als persoon reflecteren etc. En als je onderzoek doet (in een interview) is zo’n kind een object (nurture).
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Waar is de pragmatische pedagogiek voor
- Participatief onderzoek: kind doet mee aan onderzoek. Kinderen helpen met vragen maken, stellen zelf ook de vragen
- Probleem gestuurd
- Context is niet (zoals bij KEP) de samenleving alleen, het is ook school, BSO etc
- Kind leert door de ervaring
Aanhangers pragmatische pedagogiek
Hoe denken de stromingen over theorie?
- EAP: primaat = theorie. Door theorie kunnen pedagogen de opvoedingspraktijk verklaren en voorspellen
- GWS: primaat = praktijk. Met behulp van theorie kunnen pedagogen de opvoedingspraktijk begrijpen.
- Anti - pedagogiek: wijst theorie af. Opvoeden is kinderen manipuleren.
Verloop van empirische cyclus
- Vraag/probleem
- Observatie: verzamelen van bestaande info over jouw probleem
- Hypothese
- Inductie:Specifiek naar algemeen
- Toetsbare voorspelling
- Deductie: algemene hypothese maak je kleine specifieke hypothese die te toetsen is
- Verzamelen van empirische gegevens
- Toetsing: kijken naar resultaten. Het wel of niet uitkomen van de gestelde voorspelling.
- Terugkoppelen naar hypothesen
- Evaluatie: Je bekijkt je verzamelde gegevens. Wat betekent dit nu voor jouw probleem? De uitkomsten van toetsing worden in verband gebracht met de gestelde hypothese, theorie en mogelijke nieuwe onderzoeken
Wat vonden Ramaekers en Suissa wel goed
- Ons denken over opvoeden wordt bepaald door onze kennis.
- Cultuur historisch bewustzijn
- Goed genoeg opvoeden. Zodat ouders erkend worden en gerustgesteld.
- Opvoedingsstijl hangt samen met morele overwegingen. (moreel overdragen)
- Ouders laten zoeken in de 2 verantwoordelijkheden
Ramaekers en Suissa hebben kritiek op
- De problemen worden beschouwd als persoonlijke problemen ipv maatschappelijk
- Theorieën over ontwikkelingsstadia houden geen rekening met uniciteit van kind, opvoeder en situatie
- Onderzoeksresultaten verleden = norm toekomst
- Goede oriëntatie is juist belangrijk, je redeneert niet alleen vanuit theorie
- Orthopedagogisering van opvoedingsrelatie. Gedrag zien als mogelijke stoornis
Onderzoeksmethode GWP: fenomenologie
Als je situatie in kaart hebt gebracht, mag je dit gaan interpreteren en er iets mee gaan doen.
Onderzoeksmethode GWP: hermeneutiek
een hermeneutische benadering kijkt steeds volgens verschillende stappen naar het opvoeden. Deze interpreteert hij steeds, dus je mag hier als opvoeder je eigen waarden aan geven.
1.Je start met een soort oriëntatie, je hebt namelijk een vermoeden ergens van (kind gaat niet goed)
2.Dat vermoeden ga je bekijken. Dagelijkste ervaringen die je hebt ga je plaatsten en zien in groter perspectief
3. Dan pas interpreteren. Wat betekent dit nou voor die ene gebeurtenis? Dan speelt je eigen waarden ook een rol
Wie is max van manen en waar stond hij voor
= gebeurtenissen die spontaan gebeuren, dus je kunt er niet lang over nadenken
- Aanvoelen wat een kind nodig heeft en het goede, passende doen.
- Gevoelig, ontvankelijk, bedachtzaam (t.o.v. ervaringswereld, subjectiviteit van het kind
- Terughoudend, openheid, afstemming (wat is goed wat is niet goed), vertrouwen (wanneer je band op wilt bouwen), subtiele beïnvloeding
- Opvoeder is een ondersteunende medestander. Iemand die deelt wat zij weet, laat zien wat een mens kan zijn, iemand die randvoorwaarden (
4 woorden pedagogisch tact
•Onmiddellijk: direct iets doen. De situatie vraagt om pedagogisch handelen.
•Situationeel: het is iets wat in een bepaalde situatie gebeurd. Niet iets wat dagelijks gebeurt
• Improviserend: je moet op een bepaald moment direct het goede doen. Je kunt het niet vooraf bedenken.
Aandachtspunten kinderlijke vrijheden Mulderij
Vitale vrijheid: belang van kinderen verdedigen op plaatsen waar men denken dat de wereld slechts uit volwassenen bestaat
Instrumentele vrijheid: wijzen op het grote belang van zelfstandige exploratie in het licht van de id ontwikkeling van kinderen
Wat is er volgens Micha de Winter aan de hand?
- Opvoedingskwamp
- Opvoeden is private worry i.p.v. public issue
- Dit leidt tot hyperparenting
- Toegenomen afhankelijkheid van professionals
- Hij pleit voor: pedagogische civil society
Wat is volgens Micha de Winter een pedagogische civil society
-Een sociaal netwerk heeft een gunstige invloed op ontwikkeling
-Opvoeden dient zich niet alleen te richten op individu maar ook op het maatschappelijke belang (democratisch samenleven, zorg dragen voor een ander)
- Pedagogische cultuuromslag is nodig: acieve participatie van jongeren in maatschappelijke verbanden. Het doel is het bevorderen van de maatschappelijke verantwoordelijkheid.
Waar staat de hooghevende pedagogiek voor (de Winter)
Opvoeder en kinderen zelf in de handelingsstand krijgen intelligent, creatief en met elkaar.
•Onderbreken van impulsieve oordelen en verlangens
Het kunnen verplaatsen in argumenten van anderen. Stop! Neem even de tijd om te denken.
•Optimisme voorleven
Pedagogische civil society nodig hiervoor. Het praten en delen over opvoeding.
•Participatie bevorderen
leren door mee te doen. Tegelijkertijd is het ook een pedagogisch doel.
Waar staat de anti - pedagogiek voor
- Kinderen voelen dat er meer waarde wordt gehecht aan opvoedingsdoelen dan aan hun welzijn in het hier en nu (liefde is aan voorwaarden verbonden).
- Kinderen leren middels opvoeding om autoriteit tevreden te stellen (en zullen zich anders minderwaardig voelen).
--
- Kinderen hebben nu onvoorwaardelijke acceptatie nodig en dat lukt niet met opvoedend handelen (is namelijk niet gericht op het hier en nu, maar op de toekomst)
- Kinderen krijgen niet de waardering, achting en status die hen toekomt; zij worden juist gezien als minderwaardig, incompetent, mens-in-wording.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
