Lichamelijkheid in opvoeden en onderwijzen - De ontwikkeling van een positieve visie op lichamelijkheid - Reformpedagogiek
3 belangrijke vragen over Lichamelijkheid in opvoeden en onderwijzen - De ontwikkeling van een positieve visie op lichamelijkheid - Reformpedagogiek
Wat was het doel van de reformpedagogiek die van het einde van de 19de eeuw liep tot de jaren '30 van de 20ste eeuw tijdens de ontwikkeling van een positieve visie op lichamelijkheid?
- Er kwam aandacht voor het kind in zijn volle existentie, dus ook voor het lichaam van het kind
- Het onderwijs moest anders, want het is te kil.
Aan het eind van de 19de eeuw tot de jaren '30 van de 20ste eeuw kwam er een periode waarin men vond dat het onderwijs anders moest, want het was te kil. Hoe noemde deze periode?
Reformpedagogiek
2 belangrijke pedagogen namen de leiding in de verandering van het onderwijs tijdens de reformpedagogiek. Wie waren dat en wat hebben ze gedaan?
Peter Peterson met het Jenaplan:
- Hij was een voorbeeld van systematisch betoog
- Hij was tegen scholen van verstand: een school moet een gemeenschapsschool zijn.
- Jaarklassensysteem afbouwen --> met gemengde groepen werken --> steeds verschillende groepen, dus steeds verschillende mensen met een verschillend niveau
- Jenaplanonderwijs: leerkracht = stamgroepleider
- Antroposofische grondslag
- Fasenpsychologie, temperamentenleer en reïncarnatieleer
- klemtoon op vrijheid van persoon --> onbevangen kunnen denken en waarnemen
- Veel aandacht voor het lichamelijke: manuele, muzikale... expressie
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
