Kinderrechten als referentiekader in de pedagogische praktijk
7 belangrijke vragen over Kinderrechten als referentiekader in de pedagogische praktijk
Welke 2 personen hadden tijdens de reformpedagogiek, aandacht voor de kinderrechten en wat hebben ze daarvoor specifiek gedaan?
- Joods-Poolse arts
- schreef het boek 'Republiek der Kinderen'
- Stierf samen met de weeskinderen tijdens WOII in Treblinka
- Oprichter van Summerhill
- Progressieve en anti-autoritaire aanpak
- "Het kind leert wanneer het wil leren, dat wil zeggen wanneer het geïnteresseerd raakt in iets."
Door wie werd het decreet van het Kinderrechtencommissariaat op 15 juli 1997 opgericht?
Wat is de taak van het Kinderrechtencommissariaat, dat opgericht is door het decreet van 15 juli 1997 door het Vlaams Parlement?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Handelingsbewkaamheid of Agency is een belangrijk pedagogisch grondbegrip binnen het referentiekader van de kinderrechten, waarom?
Eind jaren 80 stelde men vast dat er weinig aandacht was voor kinderen binnen de sociale wetenschappen. Hierdoor ontstond 'The Sociology of Childhood'. Wat zijn de 5 kenmerken van dit wetenschappelijk paradigma?
- Focus op het normale kind (niet op het kind dat afwijkt)
- Klemtoon op het hier en nu (niet op het kind als toekomstige volwassene)
- Aandacht voor Agency en participatie
- Aandacht voor structuren die kindszijn vormgeven
- Wetenschappelijke studie van het kind en kindszijn
Kinderrechten en opvoeding komen samen tot een leefwereldbenadering, wat bedoelt men hiermee?
- Leefwereld = de sociale, politieke, culturele en historische achtergrond die de subjectieve menselijke ervaring vormt
- Men wil geen pleidooi voor afschaffing van de aparte wereld voor kinderen en jongeren, maar wel aandacht voor de verschillende contexten waarbinnen de betekenis van kinderrechten tot stand komt
Realisatie van kinderrechten kan als een individueel en als een collectief leerproces bekeken worden. Leg uit.
- Individueel: rechten van kinderen kunnen niet begrepen worden zonder de interactie met anderen en zonder de horizon van de leefwereld in rekening te brengen
- Collectief: verbondenheid tussen het individuele en collectieve niveau
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Kinderrechten als referentiekader in de pedagogische praktijk
-
Kinderrechten als referentiekader in de pedagogische praktijk - Geschiedenis - De anarchistische origine van kinderrechten
-
Kinderrechten als referentiekader in de pedagogische praktijk - Geschiedenis - Kinderrechtenverdrag (1989)
-
Kinderrechten als referentiekader in de pedagogische praktijk - Het autonome kind?
-
Kinderrechten als referentiekader in de pedagogische praktijk - Kinderrechten en geïnstitutionaliseerde jeugdland
