Startpagina / Samenvattingen / Pedagogiek voor de onderwijsassistent : kenmerken van de leerling, OA4 / kinderen-jaar-sterker

Ontwikkeling van 9 tot 12 jaar - Cognitieve ontwikkeling 9-12 jaar

5 belangrijke vragen over Ontwikkeling van 9 tot 12 jaar - Cognitieve ontwikkeling 9-12 jaar

Leg de voltooiing van de concreet-operationele fase uit van een kind 9-12 jaar?

Denken van concreet naar abstract wordt in deze periode voltooid.
Deze ontwikkeling is wel sterk afhankelijk per kind.

Geef een tip waarmee je bij de abstracte ideeën verder kan helpen bij een kind van 9-12 jaar?

Het kind zelf met abstracte voorbeelden laten komen bijv. maatschappelijke onderwerpen.

Wat is sterker prestatiegericht bij een kind van 9-12 jaar?

* Prestatie leveren is nu sterker dan bij het jonge schoolkind.
* Kinderen willen graag laten zien wat ze allemaal kunnen.
* Kinderen kunnen elkaar hierin ondersteunen.
* Nadeel dat zwakkere kinderen kunnen worden afgerekend op prestaties.

Wat kan je doen om een kind van 9-12 jaar te helpen sterker prestatiegericht te maken?

Kinderen helpen door bv door oprechte gesprekken met het kind over hun zelf of andere onderwerpen..

Wat wordt bedoeld met analyseren en reflecteren bij een kind van 9-12 jaar?

* Kinderen gaan nadenken over zich zelf dit leidt soms toe een negatief zelfbeeld.
* Kinderen gaan twijfelen of de leerkracht het wel bij het juiste eind heeft. Ze gaan hierdoor meer vragen stellen.
* Ze willen steeds meer weten en tegelijk snappen. Hierdaar moet de leerkracht steeds meer gaan uitleggen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Pedagogiek voor de onderwijsassistent : kenmerken van de leerling, OA4 | 9789085241300 | I Bal

Bekijk samenvatting