Samenvatting: Pedagogisch Didactisch Begeleiden | 9789006955293 | Marijke van Eijkeren, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Pedagogisch didactisch begeleiden | 9789006955293 | Marijke van Eijkeren ; [red. Bataille Tekst Etc. ; foto's Marijke van Eijkeren].

• 7 Hoe kinderen leren

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 7
  Laat hier meer flashcards zien

• 7.1.2 Informatie selecteren en onthouden

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 7.1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke signalen hebben voorrang op andere signalen?

  Signalen die duiden op gevaar

• 11.1.3 Efficiënte tijdsbesteding

• Zet de werkafspraken die je met de kinderen maakt op een rijtje. Denk er goed over na wat er tijdens de wisseling van de activiteiten moet gebeuren en hoe je dit efficiënt kunt organiseren en problemen kunt voorkomen.Voor wat zorg je hierdoor?

  Hierdoor zorg je voor een soepele overgang van de ene naar de andere activiteit en gaat er geen tijd verloren.

• 11.1.4 Structuur

• Voor wat zorg je door structuur te geven aan de tijd die de kinderen op school doorbrengen?

  Je zorgt voor rust in de groep.

• 11.1.5 Orde handhaven

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 11.1.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat werkt er om de orde te handhaven?

  Veel complimentjes uitdelen. Vertel er wel bij waar ze die aan verdiend hebben!

• Hoe kun je ervoor zorgen dat kinderen de regels in de groep niet overtreden? Waardoor je dus storend gedrag kan voorkomen.

  Je moet voortdurend weten wat er in de groep omgaat en de kinderen moeten weten dat jij dat weet. Oogcontact is daarbij belangrijk. De neiging om de regels te overtreden, is dan minder groot en bovendien kun je snel ingrijpen.
  
  Als je bijvoorbeeld ziet dat er ergens onrust ontstaat, is één blik vaak genoeg om een kind weer bij zijn werk te houden. Je geeft steeds heel duidelijk en concreet aan welk gedrag je van een kind verwacht.

• Hoe kan je storend gedrag corrigeren?

  Versterken van gewenst gedrag is veel effectiever dan straffen van ongewenst gedrag. Kinderen leren dan immers hoe ze zich wél moeten gedragen.