Samenvatting: Pedagogisch Kader Kindercentra 0-4 Jaar | 9789036813457 | Elly Singer, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Pedagogisch Kader Kindercentra 0-4 Jaar | 9789036813457 | Elly Singer; Loes Kleerekoper

• 1 De basis

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de vier verschillen tussen opvoeden in de gezinssituatie en opvoeden in een kindercentrum?

  - verschil in emotionele band. (Ouders hecht en langdurig)
  
  - Verschil in organisatie. (Gezin= informele relatie/ PM werken in een formele relatie)
  
  - Verschil in omgeving. (Gezin = mee op boodschappen doen, helpen opruimen etc. )
  
  - Verschil aantal kinderen. (Gezin= klein aantal, op opvang 6-16 kinderen.)

• Waarom is het belangrijk om in een kindercentrum planmatig te werken?

  - Dit creëert veiligheid en betrouwbaarheid voor kinderen en ouders.
  
  - verder is planmatig werken een voorwaarde voor de verdere professionalisering en kwaliteitszorg in kindercentra.

• Welke acht pedagogische principes zijn richtinggevend in het pedagogisch kader?

  - Lichamelijke en emotionele veiligheid en welbevinden.
  - Samenwerking met ouders
  - Kinderen leren spelend en actief in relatie met hun omgeving.
  - De pedagogisch medewerkers hebben een actieve rol.
  - Holistische benadering. (de opvoeding evenwichtig gericht op alle aspecten van de ontwikkeling: emotionele, sociale, cognitieve, creatieve, motorische en morele ontwikkeling)   
  - Autonomie en verbondenheid
  - Respect voor diversiteit
  - De doorgaande lijn. (opvoeders sluiten aan bij de ontwikkeling van het kind)  

• 2 Veiligheid en welbevinden

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke rechten zijn er in de Wet kinderopvang en Internationaal Verdrag Inzake de Rechten van het Kind vastgelegd?

  De rechten van kinderen op  lichamelijke en emotionele veiligheid en op respect voor integriteit.

• Wat toont onderzoek vanuit de hechtingstheorie aan?

  Dat jonge kinderen zich aan hun pedagogisch medewerkers gaan hechten.
  
  Ze gebruiken hen als veilige basis om de omgeving te verkennen en zoeken bij hen bescherming en troost.

• Gedurende welk levensjaar ontwikkelen de meeste kinderen geleidelijk aan representatieve vaardigheden waardoor ze symbolisch contact kunnen houden met hun afwezige ouders?

  Gedurende hun tweede en derde levensjaar.
  
  Als papa of mama er niet zijn, kunnen ze aan hen denken en weten waar ze zijn en wanneer ze terug komen.

• Een vertrouwde relatie ontstaat door herhaald positief contact tussen kind en en PM'er. Welke twee zaken zijn van belang?

  1. Vaste PM'ers (ieder kind maximaal 3 vaste PM'ers worden gekoppeld) waarvan 1 basisleidster aanwezig is.
  De vaste PM'ers onderhouden ook het contact met de ouders van het kind.
  
  2. Goede communicatie tussen kind en PM'er.

• Vertrouwdheid tussen kinderen ontstaat bij jonge kinderen door regelmatig samen te spelen. Daarom zijn ook bij kinderen twee dingen van belang. Welke?

  1. Vaste kinderen in de groep.
  Als kinderen elkaar vaker tegenkomen, leren ze elkaar kennen en wordt het makkelijker om samen te spelen.
  Daarom is het belangrijk dat de kinderen zoveel mogelijk dezelfde kinderen tegen komen in de groep.
  
  2. Goede communicatie tussen kinderen.
  De PM'ers helpende kinderen om zich veilig bij elkaar te voelen.
  Ze zorgen ervoor dat ze elkaar geen pijn doen of storen.
  De Pm'ers zorgen ervoor dat ze plezier hebben.

• Voor jonge kinderen is de hele wereld nieuw. Waardoor er veel onverwachte dingen gebeuren. Jonge kinderen zoeken daarom de nabijheid van hun ouders of PM'ers. Ze geven duidelijk aan wat wel of niet kan. Binnen die ruimtes kunnen kinderen op avontuur. Hoe geven PM'ers structuur?

  1. Duidelijke grenzen en rituelen, waardoor het gedrag van kinderen bijna vanzelfsprekend en positief wordt begeleid.
  
  2. Indeling en inrichting van de ruimtes binnen en buiten, zodat de kinderen ongestoord samen en alleen kunnen spelen en er ruimte is voor activiteiten.
  
  3. Dagritme en groepssamenstelling, aansluitend bij de behoeftes van kinderen aan spelen, uitdaging, rust en verzorging.

• Emotionele veiligheid en welbevinden van jonge kinderen in kindercentra worden bepaald door drie aspecten. Welke zijn dit?

  1. Goede en vertrouwde relaties:
  - PM'ers en ouders
  - PM'ers en de kinderen
  - Kinderen met elkaar.
  
  2. Structuur en voorspelbaarheid:
  - Duidelijke grenzen en rituelen, waardoor het gedrag van kinderen bijna zelfsprekend en positief wordt begeleid.
  - Indeling en inrichting van de ruimte, zodat kinderen ongestuurd samen en alleen kunnen spelen en er ruimte is voor een rijk scala aan activiteiten.
  - Dagritme  en groepssamenstelling, aansluitend bij de behoeftes van kinderen aan spelen, uitdaging, rust en verzorging.
  
  3. Een gezonde omgeving en voldoen aan basisbehoeftes:
  - Behoefte aan veiligheid en welbevinden.
  - Behoefte om te leren en ontwikkelen.