Ontstaansgeschiedenis van structuur pedagogische instellingen - Ontwikkelingen pedagogische wetenschap
9 belangrijke vragen over Ontstaansgeschiedenis van structuur pedagogische instellingen - Ontwikkelingen pedagogische wetenschap
Wat was kenmerkend voor de ontwikkeling in pedagogische wetenschap in de tweede helft van de 19e eeuw?
- observeren en registreren
Samenhang met grotere gevoeligheid voor kinderen
- o.a. Verbod kinderarbeid, komst leerplicht en kinderwetten etc.
Waar is er aandacht voor in de sociale wetenschappen/filosofie?
Leerprocessen (opleiding, complexe maatschappij, e.d.)
Wie is Philip A. Kohnstamm?
+
Natuurkundige en filosoof (bekend van empirisch onderzoek)
+
1991: hoogleraar pedagogiek aan de UvA
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Waar stond Kohnstamm voor én wat is een belangrijke uitspraak van hem?
- Gelijke kansen, het beste uit elke leerlinge halen, gepersonaliseerd onderwijs
- "Alles staat of valt met de persoon van de onderwijzer"
In het begin van de 20e eeuw werd pedagogiek verzuild (per geloof eigen opvattingen). Hoe werd dit opgevat?
Wanneer werd de pedagogiek gevestigd en daarmee een opleiding? En wat hielt dit in?
Onderwijs aan alle universiteiten, steeds meer onderwijs en onderzoek
Na de Tweede Wereldoorlog ontstond er differentiatie en specialisatie. Wat kan je hierover vertellen?
Wat gebeurde er in de jaren '60, wat Kohnstamm al deed in de jaren '20?
Wat gebeurde er nog meer na de Tweede Wereldoorlog rondom pedagogiek?
Empirische focus steeds sterker ('60)
dus: niet meer op ethisch of normatieve uitspraken
Toenemende specialisatie, afnemende samenhang
steeds meer afzonderlijke onderzoeksprogramma's en leerstoelen
Discussie nut verschillende specialisaties
overlap versus specialistische diploma's
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden