Mondelinge taalvaardigheid - Didactiek van spreken, luisteren en gesprekken voeren - Mondelinge taalvaardigheid als middel

11 belangrijke vragen over Mondelinge taalvaardigheid - Didactiek van spreken, luisteren en gesprekken voeren - Mondelinge taalvaardigheid als middel

Wat zijn veelvoorkomende gesprekssituaties?

  • gesprek na het weekend
  • ontdekhoek, aandachtstafel, observatiekring
  • (interactief) voorlezen)
  • beschrijven van een voorwerp
  • probleem aanpakken
  • verwoorden van een ervaring
  • praten over ruzie
  • uitleggen
  • filosoferen
  • complimenteer- en vraagkring

Wat zijn voor- en nadelen van 'het gesprek na het weekend' in de kring?

voordelen:
  • leerlingen leren luisteren
  • ervaringen uitwisselen
nadelen:
  • duur te lang
  • veel kinderen doen niet mee

Hoe kan je het best 'het gesprek na het weekend' organiseren?

de kinderen in twee- of drietallen laten spreken over het weekend.
hierdoor zijn de kinderen intensiever bezig
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Hoe wordt 'het gesprek na het weekend' meestal georganiseerd?

in de kring met de hele klas

Wat gebeurt er meestal in een 'ontdekhoek en/of aandachtstafel'?

hier word een thema uitgewerkt
kinderen ontdekken
docenten stellen vragen (stel open vragen, met een 'open mind' laat kinderen nadenken)

Wat gebeurt er meestal tijdens '(interactief) voorlezen'?

docent leest voor, laat plaatjes zien (helpt bij taal- en voorstellingsvermogen) en stelt vragen
meeste leerlingen zijn betrokken
bij interactief voorlezen is er ook een gesprek en worden er vragen gesteld

Wat doet een docent bij het 'beschrijven van een voorwerp' gesprek?

docent stelt gerichte en globale vragen zodat leerlingen weet wat het is en wat er gedaan mee kan worden

Hoe ziet 'een probleem aanpakken' eruit?

docent legt probleem voor (heeft zelf geen oplossing) en bespreekt dit met leerlingen. leerlingen onderling bedenken oplossingen en overleggen hierover.

Wat zijn aandachtspunten tijdens 'praten over ruzie'?

  • kind als bemiddelaar
  • enkel betrokken leerlingen in gesprek
  • vragen 'wat' en weinig 'waarom'

Waarom 'filosoferen' met kinderen?

  • kinderen leren nadenken over allerlei zaken
  • beroep gedaan op creativiteit en fantasie
  • vaak echte gesprekken

Hoe ziet een 'complimenteer- en vraagkring' eruit?

aan het eind van de dag zitten alle leerlingen samen in de kring
gedurende de dag is er in een tabel namen gezet onder compliment of vraag
kind/gespreksleider gaat de namen af
kind stelt vraag of geeft compliment
naam word weggeveegd, etc etc tot alle namen weg zijn

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo