Woordenschatonderwijs - Didactiek van woordenschat - Aanpak door de leraar
12 belangrijke vragen over Woordenschatonderwijs - Didactiek van woordenschat - Aanpak door de leraar
In groep 1, welke leerlingen zien wij uit welke taal culturen?
- afkomstig uit rijk taalmilieu
- afkomstig uit gesproken taal, weinig geschreven
- kennen weinig Nederlandse woorden
Op welke drie manieren kan de leerkracht het best taalonderwijs geven?
- in een rijke leeromgeving
- waar sprake is van veel interactie
- met gevarieerde werkvormen
Waar moet een docent aan denken wanneer hij/zij een woordfrequentielijst kiest voor aan te leren woorden?
- frequentie woorden
- nuttigheid kennis van het woord
- woorden komen duidelijk naar voren in context
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat bevordert consolidatie?
Welke drie criteria gebruikt Kienstra (2003) voor de selectie van woorden?
- betekenis is onbekend bij deel van leerlingen
- woord is functioneel
- woord past in context/activiteit
Wat is de viertakt? (Verhallen & Verhallen 1994)
- voorbewerken
- aanbieden en semantiseren
- consolideren
- controleren
Wat is voorbewerken in de viertakt? (Verhallen & Verhallen 1994)
- zorgen voor uitdagende concrete leeromgeving die motiveert om leerlingen nieuwe woorden aan te leren
- activeren van voorkennis, waardoor nieuwe woorden beter onthouden worden
Wat is aanbieden en semantiseren in de viertakt? (Verhallen & Verhallen 1994)
Wat is consolideren in de viertakt? (Verhallen & Verhallen 1994)
- oefenen woord
- lezen
- schrijven
- luisteren
- spreken
- etc
Wat is controleren in de viertakt? (Verhallen & Verhallen 1994)
Hoe kan de leerling woorden leren leren, wat kan de docent doen?
- woordbetekenis achterhalen
- +plaatje
- +woordenboek
- +samen met de klas
- woorden onthouden
- +plaatje onthouden bij woord
- +link maken met woord
- +herhaling
Wat kan de docent doen voor een goede woordenschatontwikkeling?
- rijke leeromgeving
- +interactief voorlezen in de kleine kring
- +concrete materialen gebruiken
- +creëer een context
- veel interactie
- +betrokkenheid
- +semantisering
- +consolidatie
- +evaluatie
- gevarieerde werkvormen
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden