Geletterdheid: lezen - Praktijk: het jonge kind - Didactiek

14 belangrijke vragen over Geletterdheid: lezen - Praktijk: het jonge kind - Didactiek

Benoem de verschillende aanpakken om de leesvaardigheidsontwikkeling van leerlingen te stimuleren

- de leesomgeving
- leesmotivatie (vrije keuze van boeken)
tussendoelen

Wat is fonologisch bewustzijn?

Het leren dat woorden uit klankstukken bestaan

Het in de juiste volgorde leggen van gekopieerde prenten heet temporeel ordenen. Waar is dat goed voor?

Dit bevordert het inzicht in de opbouw van het verhaal.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Noem 2 vormen en per vorm 5 of 6 manieren om een rijke leesomgeving in groep 1 en 2 te creëren.

  1. materieel
    1. Een leeshoek met bv zitzak of bank
    2. een themahoek met teksten over het thema
    3. een lettermuur en een verteltafel
    4. prikbord,
    5. woordstroken
    6. pictogrammen
  1. immaterieel
    1. belangtelling wekken
    2. zelf lezen en erover vertellen
    3. strategieën voordoen
    4. gesprekken voeren over boeken
    5. kinderen aanmoedigen boeken en teksten mee te nemen en erover te vertellen

Wat is het fonemisch bewustzijn?

Een gevorderde fase van het fonologisch bewustzijn: het in stukjes leren hakken van namen.

Wat is het fonologisch bewustzijn?

Dat woorden uit klankstukken bestaan.

Noem 2 vormen en per vorm 4 tot 6 manieren om een rijke leesomgeving in groep 3 en 4 te creëren.

Materieel:
  1. praktische leesboeken om formele lees- en schrijfinstructie te leren
  1. leeshoek met meer aansprekende en interessante leesboeken
  2. thema/onderzoeks-hoek (voor overgang groep 2 naar groep 3)
immaterieel:
  1. kinderen aanmoedigen boeken en teksten/berichtjes mee te nemen en erover te vertellen
  2. gesprekken voeren over boeken

Wat is het doel van het stellen van een leervraag?

Het koppelen van een activiteit gericht op de vorm aan betekenis achterhalen

Hoe kan een leerkracht in groep 3 werken aan het fonologisch bewustzijn?


- in hoeveel stukjes kun je de namen Mouzar, Anne-Mariken en Hans klappen? In een hogere fase van fonemisch bewuszijn zijn kinderen ook in staat een woord op te delen in fonemen. Hans wordt dan /h/a/n/s/.
- Welk naam islanger? Anne-Mariken of Meis? (Deze vraag doet een beroep op de auditieve objectivatie).

Wat is auditieve analyse?

Een woord opdelen in fonemen = h/a/n/s/.

Wat is auditieve synthese?

Als leerlingen h/a/n/s/ kunnen samenvoegen tot Hans.

Waar ligt de nadruk bij de formele instructie van het lees- en schrijfproces?

Op de techniek van het leren lezen

Wat is het doel van het oefenen van functionele vaardigheden?

De overgang van groep 2 naar groep 3 versoepelen

Wat zijn visuele vaardigheden?

Visuele analyse
Visuele synthese
Spatieel ordenen
Visuele discriminatie

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo