Jeugdliteratuur - Praktijk: het jonge kind - Didactiek

5 belangrijke vragen over Jeugdliteratuur - Praktijk: het jonge kind - Didactiek

Welke 3 soorten van leesniveau bepaling kennen we in Nederland?

  • AVI
    • niveau van technisch lezen, dus hoe snel en goed tekst gelezen kan worden
      • AVI-start, m3, e3, etc
  • DMI
    • drie minuten toets. 3 x 1 minuut zoveel mogelijk woorden lezen
    • A t/m E of I t/m V (uitstekend naar onvoldoende)
  • CLIB
    • niveau van leesbegrip
      • CLIB-start, 3 t/m 8, CLIB plus

Waar gaat het in de didactiek om bij voorlezen en vertellen

Leerlingen in contact te brengen met boeken
De leerkracht stimuleert dit door voorlezen en vertellen.Bij voorlezen is van belang dat:
  • voorbereiding: je moet zelf veel lezen om een goede voorleesboeken te kunnen kiezen.Het boek moet bij de leeftijd passen,aansluiten bij de actualiteit,aansluiten bij de belangstelling.
  • het publiek: probeert een goede opstelling in de klas te maken maak er een activiteit van
  • de leerkracht: is goed verstaanbaar en praat niet te snel,let op de klemtoon

Waar gaat het in de didactiek om bij een rijke leeromgeving

Een rijke leeromgeving met verschillende boeken met de kenmerken:
  • verteltijd: de hoeveelheid tijd die in beslag neemt voor voorlezen.De verteltijd moet aansluiten bij de doelgroep
  • tijd,perspectief en ruimte: spelen een rol bij het begrijpen van taalinhoud
  • de eigen leefwereld: de teksten die voorgelezen worden moeten aansluiten bij een herkenbare omgeving
  • inhoud: is gelijk aan de werkelijkheid, herkenbaar dus voor jonge kinderen (fantasie verhalen kunnen ook)
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Waar gaat het in de didactiek om bij gericht werken met proza,poëzie en informatieve boeken

  • Sprookjes in de klas:goed geschikt voor verwerkingsvormen als de poppenkast, sprookjes zijn multicultureel,kunnen gebruikt worden om kinderen zelf te laten schrijven (zitten vol herhaling)
  • prentenboeken in de klas: sluiten goed aan bij de belevingswereld van jonge kinderen.Mondelinge taalvaardigheid wordt gestimuleerd (in gesprek te gaan over het verhaal)
  • poëzie in de klas: rijmen doet het goed bij jonge kinderen.Door het horen van rijm gaan ze zelf ook rijmen en dat vergroot de woordenschat
  • informatieve boeken: non-fictie,boeken met een informatieve inhoud.Kinderen willen weten hoe de wereld in elkaar steekt.

Hoe wordt leesplezier in de klas gestimuleerd

  • Veel voorlezen
  • divers aanbod in boeken
  • samen praten over boeken

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo