Jeugdliteratuur - Praktijk: het jonge kind - Didactiek
5 belangrijke vragen over Jeugdliteratuur - Praktijk: het jonge kind - Didactiek
Welke 3 soorten van leesniveau bepaling kennen we in Nederland?
- AVI
- niveau van technisch lezen, dus hoe snel en goed tekst gelezen kan worden
- AVI-start, m3, e3, etc
- DMI
- drie minuten toets. 3 x 1 minuut zoveel mogelijk woorden lezen
- A t/m E of I t/m V (uitstekend naar onvoldoende)
- CLIB
- niveau van leesbegrip
- CLIB-start, 3 t/m 8, CLIB plus
Waar gaat het in de didactiek om bij voorlezen en vertellen
De leerkracht stimuleert dit door voorlezen en vertellen.Bij voorlezen is van belang dat:
- voorbereiding: je moet zelf veel lezen om een goede voorleesboeken te kunnen kiezen.Het boek moet bij de leeftijd passen,aansluiten bij de actualiteit,aansluiten bij de belangstelling.
- het publiek: probeert een goede opstelling in de klas te maken maak er een activiteit van
- de leerkracht: is goed verstaanbaar en praat niet te snel,let op de klemtoon
Waar gaat het in de didactiek om bij een rijke leeromgeving
- verteltijd: de hoeveelheid tijd die in beslag neemt voor voorlezen.De verteltijd moet aansluiten bij de doelgroep
- tijd,perspectief en ruimte: spelen een rol bij het begrijpen van taalinhoud
- de eigen leefwereld: de teksten die voorgelezen worden moeten aansluiten bij een herkenbare omgeving
- inhoud: is gelijk aan de werkelijkheid, herkenbaar dus voor jonge kinderen (fantasie verhalen kunnen ook)
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Waar gaat het in de didactiek om bij gericht werken met proza,poëzie en informatieve boeken
- Sprookjes in de klas:goed geschikt voor verwerkingsvormen als de poppenkast, sprookjes zijn multicultureel,kunnen gebruikt worden om kinderen zelf te laten schrijven (zitten vol herhaling)
- prentenboeken in de klas: sluiten goed aan bij de belevingswereld van jonge kinderen.Mondelinge taalvaardigheid wordt gestimuleerd (in gesprek te gaan over het verhaal)
- poëzie in de klas: rijmen doet het goed bij jonge kinderen.Door het horen van rijm gaan ze zelf ook rijmen en dat vergroot de woordenschat
- informatieve boeken: non-fictie,boeken met een informatieve inhoud.Kinderen willen weten hoe de wereld in elkaar steekt.
Hoe wordt leesplezier in de klas gestimuleerd
- Veel voorlezen
- divers aanbod in boeken
- samen praten over boeken
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden