Geletterdheid: lezen - Praktijk: het jonge kind - Inhouden
11 belangrijke vragen over Geletterdheid: lezen - Praktijk: het jonge kind - Inhouden
Objectivatie de taal zelf is het object van denken
Ligt het tussendoel bij beginnende geletterdheid 'boekoriëntatie en verhaalbegrip' toe.
- leren dat verhaal en illustraties samenhangen
- praten over een verhaal leidt tot meer begrip
- interactief lezen leidt tot meer begrip
Wat zijn klankzuivere woorden?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Ligt het volgende tussendoel bij beginnende geletterdheid toe: relaties tussen gesproken en geschreven taal, en functies van geschreven taal.
bv.
- Briefje leerkracht aan de ouders met een verzoek
- de namen op kaartjes op de stoelen in de klas
- een taaltekening (de taal veranderd niet, de interpretatie van een tekening kan iedere keer anders zijn)
Noem een aantal taalspelactiviteiten die kinderen helpen hun talige kennis uit te breiden
Wat betekent objectivatie in de context van taalbewustzijn?
bv. Een kind concludeert dat een lieveheersbeestje een klein dier is met een lange naam.
Ligt het volgende tussendoel bij beginnende geletterdheid toe: taalbewustzijn en alfabetisch principe
Via taalspelactiviteiten zoals rijmen, woorden klappen, lettermuur kan de talige kennis van leerlingen steeds verder worden uitgebreid.
Ligt het volgende tussendoel bij beginnende geletterdheid toe: functioneel schrijven en lezen
- beter in staat aan de hand van voorbeelden zelf eenvoudige instructieve teksten te bouwen of maken
- in het vrije spel boeken en teksten gebruiken die daarbij passen, bijvoorbeeld kookboek in de huishoek
Wat komt aan bod bij de elementaire leeshandeling?
2. Visuele discriminatie (letters van elkaar onderscheiden)
3. Teken-klankkoppeling (letters leren verklanken)
4. Auditieve synthese (verklankte letters in de juiste volgorde plakken tot een woord)
Ligt het volgende tussendoel bij beginnende geletterdheid toe: technisch lezen en schrijven
doel is de elementaire leedhandelingen onder de knie krijgen:
- leesrichting
- visuele discriminatie (letters van elkaar kunnen onderscheiden)
- de teken-klankkoppeling (letters leren verklanken)
- auditieve synthese (verklankte letters in juiste volgorde leren plakken tot een woord)
in het begin; klankzuivere woorden - woorden die geschreven worden zoals je ze uitspreekt. Met name woorden met mkm-structuur (medeklinker, klinker, medeklinker)
later; niet klankzuivere woorden
Ligt het volgende tussendoel bij beginnende geletterdheid toe: begrijpend lezen en schrijven
Dit terwijl veel kinderen in groep 3 ook al in zin hebben om te lezen. Bied het dus aan. Ook past het prima bij subdoelen van begrijpend lezen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden