Taalverwerking - Taalverwerving via spreken en luisteren - Visies op taalverwerving
46 belangrijke vragen over Taalverwerking - Taalverwerving via spreken en luisteren - Visies op taalverwerving
Wat houdt de interferentie theorie in met betrekking tot tweede taalverwerving?
Het oude idee dat een tweede taal wordt geleerd door kennis van de eerste taal één op één wordt vertaald naar de tweede taal. Wat niet altijd kan en daarmee interferentie-fouten oplevert.
Welke 4 verschillende visies zijn er aangaande eerstetaalverwerving?
Behaviorisme, nativisme, interactionele benadering & nieuw onderzoek
Welke vier visies zijn er aangaande tweedetaalverwerving?
Interferentietheorie, universalistische theorie, de interactionele benadering en tweetalige opvoeding
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Paloma
Rechten 
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Zeger
Handels- wetenschappen Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Sara
Bestuurskunde Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Fleur
Bedrijfskunde HBO Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Amber
Psychologie (master) Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Jana
Verpleegkunde Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Miloe
24 – Student B&O Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Nina
19 – Student Communication Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Babette
19 – Student Marketing Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Kurt
22 – Student Industrial Eng Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Regan
24 – Student Law Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Wouter
21 – Student Psychology Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Janneke T
Teacher Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Sietse
Muziektherapie Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Marije
Parent Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Delano
Diergeneeskunde Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat houd Behaviorisme in, hoe verloopt de taalverwerving volgens het Behaviorisme
Het idee dat kinderen bij hun geboorte een blanco blad zijn dat in verloop van het leven gevuld moet worden,vooral door te leren van ouders en andere rolmodellen.
- Imitatie (nadoen)
- positieve feedback (bekrachtiging van goed gedrag)
- conditionering(aanleren van nieuw gedrag door herhaling)
Wat zegt de Interactionele benadering over taal leren?
Kinderen leren taal door imitatie en hun aangeboren taalleervermogen, mits ze veel taal om zich heen horen. Voorwaarden:
taalaanbod: ouders passen hun taalgebruik aan kinderen aan en hun eigen taalgebruik stemmen ze goed af
taalruimte: mogelijkheden om taal te oefenen in gesprekjes. Kinderen krijgen ruimte om taal te oefenen en om zelf onderwerpen aan te dragen
feedback: ouders geven zorgvuldig feedback op de vorm in inhoud van het taalgebruik van het kind
taalaanbod: ouders passen hun taalgebruik aan kinderen aan en hun eigen taalgebruik stemmen ze goed af
taalruimte: mogelijkheden om taal te oefenen in gesprekjes. Kinderen krijgen ruimte om taal te oefenen en om zelf onderwerpen aan te dragen
feedback: ouders geven zorgvuldig feedback op de vorm in inhoud van het taalgebruik van het kind
Wat zegt de theorie Behaviorisme met betrekking tot eerste taalverwerving?
<1970 - leren via imitatie, positieve feedback, conditionering
Wat houdt het Nativisme in, hoe verloopt de taalverwerving volgens het Nativisme
De opvatting dat de menselijke geest over een aangeboren kennis en vermogens beschikt waardoor kinderen bijv. In staat zijn om zelf de structuur van een taal te doorgronden.
- het lijkt erop dat kinderen zelf regels opstellen op grond van de taal die ze hebben gehoord en dat ze die regels vervolgens consequent toepassen.
Wat houdt behaviorisme in bij taalververwerving?
Taalverwerving verloopt via imitatie/nadoen, positieve feedback (bekrachtiging goed gedrag) en conditionering (aanleren van nieuw gedrag door herhaling).
Vindt bewijs in ouder die voorleest en peuter die woorden herhaalt.
Of peuter die plaatjes later zelf aanwijst en benoemt.
Vindt bewijs in ouder die voorleest en peuter die woorden herhaalt.
Of peuter die plaatjes later zelf aanwijst en benoemt.
Wat houd de creatieve constructietheorie in
Kinderen worden geboren met een taal leervermogen dat hen instaat stelt elke taal te leren waarmee ze in contact komen ook beschikken ze over een aangeboren grammatica
- Chomsky "iedere taalgebruiker is creatief en maakt nieuwe zinnen vanuit zijn eigen creatieve vermogen "
Waaruit blijkt dat het imiteren van taal niet de enige manier is van het aanleren van een taal? Zoals het nativisme ook beweerd door te stellen dat de menselijke geest beschikt over aangeboren kennis.
Bijna alle kinderen maken tijdens de taalverwerving dezelfde fouten. Bijv. Kijk een tafel: kijk twee tafels: de peuter ziet een paard, kijk een paard, kijk twee paards!
of
eerste, tweede, driede
Wat zegt het Nativisme over taalleren?
De menselijke geest beschikt over aangeboren kennis en vermogens waardoor kinderen bijvoorbeeld in staat zijn om zelf de structuur van een taal te doorgronden. Kinderen hebben ook een aangeboren taalgrammatica. De fouten die ze maken (hij loopte overregularisatie) zijn noodzakelijke fouten die later worden bijgesteld Noam Chomsky
Wat zegt de theorie Nativisme met betrekking tot de eerste taalverwerving?
Mensen hebben aangeboren taalleervermogen. Daarmee staat dus niet imitatie centraal
Kinderen stellen regels op op grond van taal die ze al gehoord hebben en passen deze vervolgens consequent toe.
Kinderen stellen regels op op grond van taal die ze al gehoord hebben en passen deze vervolgens consequent toe.
Wat houd de interactionele benadering in, hoe verloopt de taalverwerving volgens de interactionele benadering
Kinderen leren taal door imitatie en hun aangeboren taal leervermogen, als er veel interactie is met de omgeving en voldoet aan de taalgroeimiddelen
- taalaanbod (ouders passen zich aan)
- taalproductie( kind de ruimte geven voor gesprekjes)
- feedback(op de vorm en inhoud van de taaluitingen van het kind)
Wat bedoeld Noam Chomsky met het taalleervermogen? Welke psycologische benadering past daarbij?
Het taalleervermogen is het vermogen van ieder kind om elke taal te leren waarmee ze in contact komen. Daarnaast steld Chomsky dat kinderen over een angeboren grammatica beschikken. De Nativistische benadering.
Wat is taalleervermogen (Language Acquisition Device, LAD) volgens Noam Chomsky
Kinderen worden geboren met een vermogen dat hen in staat stelt de taal te leren waarmee ze in contact komen & kinderen beschikken over een aangeboren grammatica.
Kinderen construeren zinnen met zelfbedachte regels. Die passen ze consequent toe en toetsen resultaat voortdurend aan wat ze in omgeving horen. En stellen dan regel bij. Dit proces gaat onbewust. Kinderen kunnen regels NIET benoemen.
Kinderen construeren zinnen met zelfbedachte regels. Die passen ze consequent toe en toetsen resultaat voortdurend aan wat ze in omgeving horen. En stellen dan regel bij. Dit proces gaat onbewust. Kinderen kunnen regels NIET benoemen.
Wat zijn uitgangspunten van Nieuw onderzoek (2008) bij 1e taalverweving?
- kinderen leren taal doordat ze concrete taalwaarnemingen (generaliseren).
- herkennen patronen in taal
- deze patronen toepassen op andere situaties (generaliseren)
- herkennen patronen in taal
- deze patronen toepassen op andere situaties (generaliseren)
Waarom is de LAD/taalleervermogen nativistisch en creatief?
Nativistisch omdat het eigenschap die bij geboorte aanwezig is centraal stelt en NIET imitatie.
Creatief omdat hij nieuwe zinnen maakt vanuit eigen creatieve vermogen.
Creatief omdat hij nieuwe zinnen maakt vanuit eigen creatieve vermogen.
Welke 4 visies zijn er met betrekking tot tweede taalverwerving?
- Interferentietheorie
- 1ste taal één op één kopiëren naar 2e taal
- universalistische theorie
- hetzelfde taalleervermogen als moedertaalsprekers
- interactionele benadering
- aanbod, feedback en interactie en net zo belangrijk als voor moedertaalsprekers
- tweetalige opvoeding
- verwerving van beide talen loopt gelijk op
Hoe wordt de LAD/taalleervermogen van Chomsky ook wel genoemd?
Creatieve constructietheorie
Wat blijkt uit het nieuwe onderzoek over taalverwerving?
- Dat de omgeving bij de taalverwerving van een kind cruciaal is,
- Dat het kind het taalaanbod op een actieve manier verwerkt (dus niet passief ondergaat)
- Dat het kind in een talige omgeving de taal stukje bij beetje leert.
(Dit zou betekenen dat de abstrate grammaticaregels niet zijn aangeboren, maar dat kinderen geleidelijk abstractere grammatica's hanteren die zij zich eigen maken aan de hand van eenvoudige generalisaties over concete taalwaarnemingen).
Wat zijn de bevorderende factoren van eerste taalverwerving?
-modelleren door volwassenen: ouderen zijn model voor kinderen.
-feedback: handelen, spreken, goede vb en corrigeren.
-ruimte voor taalproductie: goede taalaanbod in omgeving
-taal en denken stimuleren elkaar: dialoog stimuleert denkprocessen.
-feedback: handelen, spreken, goede vb en corrigeren.
-ruimte voor taalproductie: goede taalaanbod in omgeving
-taal en denken stimuleren elkaar: dialoog stimuleert denkprocessen.
Welke factoren beïnvloeden duidelijk de eerstetaalverwerving van kinderen?
- taalstimulering (te praten en na te denken over taal)
- Taalfeedback - goede voorbeeld geven en eventueel correctie
- taalaanbod - goed aanbod is meer leren
- omgeving - rijke taalomgeving is meer leren
- stille periode - periode waarin kinderen wel taal begrijpen maar niet spreken
- metalinguïstisch bewustzijn - impliciete kennis van taal en in communicatie bewust worden van de mogelijkheid te reflecteren op taal en taalgebruik en daarmee dit taalgebruik te verbeteren
- interferentie - taalkennis van regels 1ste taal kopiëren naar 2e taal terwijl de regels daar anders zijn
Hoe ontwikkeld een kind het metalinguistisch bewustzijn?
Een omgeving waarin hij het gesprek met anderen aan kan gaan. Zodat hij allerlei begrippen kan koppelen aan visuele waarnemingen en ervaring bouwt hij kennis op over de wereld om hem heen.
Wat houdt de stille periode in?
-Kinderen die tot ong. 3 jaar niet praten en hierna ineens zinnen spreken.
-kinderen begrijpen taal maar produceren het niet.
-kinderen begrijpen taal maar produceren het niet.
Wat zegt de universalistische theorie met betrekking tot tweede taalverwerving?
Kinderen die tweede taal leren doen dat op dezelfde manier als kinderen die een eerste taal verwerven -> hetzelfde aangeboren taalleervermogen wordt aangesproken. Uiteraard is de omgeving wel anders.
Wat houdt de interactionele benadering van taalverwerving in?
Kinderen leren taal door imitatie EN aangeboren taalleervermogen, waarbij interactie tussen kind en omgeving centraal staat en sprake is van 3 taalgroeimiddelen: taalaanbod, taalruimte, feedback (Verhallen en Walst)
Wat is het metalinguistisch bewustzijn?
Het praten over taal.
Het kind heeft een impliciete kennis van taal en kan zich in communicatie met volwassenen bewust worden van de mogelijkheid te reflecteren op taal en taalgebruik en daarmee dit taalgebruik verbeteren.
Wat zegt de interactionele benadering met betrekking tot tweede taalverwerving?
Tweede taalverwerving door interactie met voldoende:
Vaak wordt pas begonnen op de basisschool met de 2e taalverwerving. Dat is laat dus extra veel taalruimte belangrijk.
- aanbod
- feedback
- taalruimte
Vaak wordt pas begonnen op de basisschool met de 2e taalverwerving. Dat is laat dus extra veel taalruimte belangrijk.
Wat houdt 'taalaanbod' in, ih kader van interactionele benadering?
Ouders passen taalaanbod aan bij het ontwikkelingsniveau van hun kind
Wat is sumultane tweetaligheid?
Het parralel lopen van het aanleren van twee talen tegelijk. Bijv. Als de vader (spaans) en de moeder (Nederlands) het kind consequent aanspreken in hun eigen moedertaal. Dit is voldoende om beide talen goed te leren.
Wat houdt 'taalproductie' in, in het kader van interactionele benadering?
Ouders geven hun kinderen veel gelegenheid hun taal te gebruiken in geprekjes.
Wat houdt taalverwerving door generaliseren concrete taalwaarnemingen in (Borensztajn, Zuidema en Bod)?
Kinderen leren algemene patronen herkennen in taal die ze horen (concrete taalwaarneming). Die patronen passen ze toe op andere situaties (generaliseren). Later worden grammaticale eenheden die kinderen gebruiken, abstracter.
Wat stelt de universalistische theorie? Geef hiervan een voorbeeld.
Deze theorie constateerd dat kinderen die het Nederlands als tweede taal leren dezelfde soort fouten maken als Nederlanstalige kinderen. Een Turks kind dat op een bepaald moment in zijn taalverwerving ook hij loopte zegt, kan niet als een interferentiefout worden aangemerkt.
Waarom haalt taalverwerving door generaliseren van concrete taalwaarneming leren door taalleervermogen/Chomsky onderuit?
Bij eerste is rol omgeving cruciaal. Taal wordt vooral actief geleerd en dat wil zeggen dat abstracte grammaticaregels NIET zijn aangeboren, maar geleidelijk eigen worden gemaakt adhv eenvoudige generalisaties.
Bijv. "Mama eten", "oma knuffel" & "opa isserniet"
Bijv. "Mama eten", "oma knuffel" & "opa isserniet"
Wat houdt de visie interferentietheorie in bij 2e taalverwerving?
-kind vertaald woorden van moedertaal naar 2e taal.
-hierdoor kunnen interferentiefouten ontstaan.
-hierdoor kunnen interferentiefouten ontstaan.
Wat houdt de visie interferentietheorie in bij 2e taalverwerving?
-kind vertaald woorden van moedertaal naar 2e taal.
-hierdoor kunnen interferentiefouten ontstaan.
-hierdoor kunnen interferentiefouten ontstaan.
Interactionele benadering betekenis:
De nadruk ligt op het belang van het aanbod, interactie, en feedback die nodig zijn voor het zo snel mogelijk aanleren van Nederlands als tweede taal. Starten op de basisschool is eigenlijk te laat. Ze hebben direct een grote achterstand.
Wat is successieve tweetaligheid.
Een kind wat eentalig wordt opgevoed en op de basischool wordt geconfronteerd met een andere taal.
Wat houdt 'modelleren door volwassenen' bij eerstetaalverwerving in?
Een rijk en goed taalaanbod van volwassenen zodat regelgenerend taalaanbod van de kinderen voldoende gestimuleerd wordt.
Wat houdt 'feedback' bij eerstetaalverwerving in?
Dat volwassene kind aanspoort tot spreken en feedback geeft op wat kind zegt door te handel, te spreken, het goede voorbeeld te geven en soms te corrigeren. Veel ouders doen dit intuïtief (als ouder kind niet begrijpt, vraagt het door, bijv.)
Wat houdt ruimte voor taalproductie bij eerstetaalverwerving in?
Dat er een omgeving is waarin kind in betekenisvolle situatie taalproductie kan vergroten
Wat wordt bedoeld met 'taal en denken stimuleren elkaar'?
Dialoog stimuleert denkprocessen. Kind heeft omgeving nodig waarin hij door dialoog taal kan uitbreiden.
Want door dialoog en koppelt kind begrippen aan visuele waarneming of ervaring en bouwt kennis op en taalbegrip.
Want door dialoog en koppelt kind begrippen aan visuele waarneming of ervaring en bouwt kennis op en taalbegrip.
Wat is simultane tweetaligheid?
Als kinderen vanaf hun geboorte met meerdere talen worden opgevoed, mits aanbod en verwerving van die talen parallel loopt.
Dit is meer regel dan uitzondering!
Veel kinderen worden opgevoed met bijv dialect naast NLs
Dit is meer regel dan uitzondering!
Veel kinderen worden opgevoed met bijv dialect naast NLs
Welke drie visies zijn er over het leren van NLs als 2de taal?
1. Interferentietheorie
2. Universalistische theorie
3. Interactionele benadering
2. Universalistische theorie
3. Interactionele benadering
Welke kritiek is er op de interferentietheorie?
Dat het ten dele klopt; Kinderen voor wie het moedertaal is of voor wie het 2de taal is maken zelfde soort fouten.
Wat is de universalistische theorie?
Kinderen die NLs als 2de taal leren, maken dezelfde fouten als Nederlandstalige kinderen.
Dus voor aanleren van 2de taal gebruiken kinderen zelfde taalleervermogen en ze verwerven het globaal op dezelfde manier als wanneer het de 1ste taal zou zijn geweest.
Enige verschil:
NT1 leert het in zijn directe omgeving, NT2 ontbeert dat.
Dus voor aanleren van 2de taal gebruiken kinderen zelfde taalleervermogen en ze verwerven het globaal op dezelfde manier als wanneer het de 1ste taal zou zijn geweest.
Enige verschil:
NT1 leert het in zijn directe omgeving, NT2 ontbeert dat.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
