Woordenschat - Praktijk: woordenschat algemeen - Didactiek van de woordenschat

8 belangrijke vragen over Woordenschat - Praktijk: woordenschat algemeen - Didactiek van de woordenschat

Wanneer gebruikt een leerkracht van intentionele woordleersituatie

Bij een intentionele woordleersituatie gebruikt de leerkracht een stappenplan om gestructureerd woorden aan te leren.

Welke instructiemodel wordt gebruikt in de woordenschat didactiek, en uit welke fase bestaan dit model

De viertakt
  1. voorbewerken:zorgen voor een uitdagende,concrete leeromgeving die de belangstelling van leerlingen wekt,voorkennis activeren,omdat de nieuwe woorden dan beter onthouden worden als ze aansluiten bij een netwerk
  2. aanbieden en semantiseren: woorden inbrengen en er een betekenisvolle context aanbieden en niet los.
  3. consolideren: de woorden blijven oefenen waardoor de betekenis wordt onthouden.Eerst wordt de receptieve(begrijpen) kennis en daarna de productieve(gebruiken) beheersing geoefend
  4. controleren: de woordkennis controleren,bijv door: methode afhankelijk toetsen

Waarvoor gebruikt een leerkracht een woordfrequentielijsten

  • Als leerkracht moet je niet alleen ingaan op de woorden die de leerlingen al kennen,maar vooral het uitbreiden van de woordenschat door nieuwe woorden toe te passen. Hiervoor zijn woordfrequentielijsten: lijst van de meest voorkomende woorden die de leerkracht kan gebruiken ter controle van eigen aanbod
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat is aanbieden en semantiseren als didactische fase bij Viertakt?

Leerkracht brengt woorden in en geeft er een betekenis aan

Licht de fase aanbieden en semantiseren van de viertakt toe.

- aanbieden = betekenis aan een woord geven in een betekenisvolle context

- semantiseren = laten zien dat de betekenis van een woord kan worden uitgediept door ook achterliggende betekenissen van een concept te verhelderen

Wat is controleren als didactische fase bij Viertakt?

Leerkracht controleert tijdens de les of leerlingen de woorden begrepen hebben

Licht de fase consolideren van de viertakt toe.

woorden worden geoefend, zodat de betekenis beklijft. Nieuw woord moet verschillende keren, liefst in steeds iets andere context worden aangeboden. Bij consolideren wordt eerst de passieve kennis en vervolgens de actieve beheersing geoefend. Consolideren wordt nogal eens vergeten in de praktijk.

Licht de fase controleren van de viertakt toe.

tijdens de les en na les (toets).

Methodeafhankelijke toetsen: wat hebben kinderen van de les onthouden

Methodeonafhankelijke toetsen: hoe verloopt de woordenschatontwikkeling van het ene kind vergeleken met die van andere kinderen

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo