Lezen met begrip evalueren scan

12 belangrijke vragen over Lezen met begrip evalueren scan

Wat voor een kenmerken horen bij tekst?

-inhoud
-doel van de schrijver
-leesbaarheid
-structuur
-vormgeving

Wat voor een kenmerken horen bij lezer?

-Leesdoel
-zelfvertrouwen, positief zelfbeeld als lezer
-motivatie om te leze'n
-intelligentie
-kennis en ervaring mbt het onderwerp
-woordenschat
-sturen van het leesproces mbv strategieën
-leeservaring

Begrijpend lezen gaat niet alleen om cognitieve opbrengsten maar welke opbrengsten zijn nog meer belangrijk?

affectieve opbrengsten
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

We spreken van een affectief resultaat wanneer een lln. door het lezen...?

-zelfvertrouwen en een positief beeld ontwikkeld van zichzelf als lezer.
-gemotiveerd is om te lezen en moeite wil doen om teksten te begrijpen.

Wat zijn methodegebonden toetsen?

Horen bij een methode en toetsen of de lln. de stof die de methode aanbiedt beheersen.

Wat zijn methodeafhankelijke toetsen?

staan los van de methode en geven een meer algemeen beeld van de leesvaardigheid van lln.

Zijn methodegebonden toetsen door Commissie Testaangelegenheden Nederland (Cotan) beoordeeld op betrouwbaarheid en validiteit?

nee.

Welke 4 methoden zijn de meest recente methoden voor begrijpend lezen?

-Lezen in Beeld (zwijsen)
-Grip op lezen (malmberg)
-Leeslink (malmberg) 
-Nieuwsbegrip (CED-groep)

Nieuwsbegrip basis (CED-groep)?

-Cycli van 6 weken.
-Elke 5 weken een andere strategie.
-Blokles in de 6e week: alle strategieën toepassen, meeste opdrachten meerkeuze voor aansluiting cito.
-Blokles kan als toetsmoment worden ingezet.
-Toets: per toets 10 punten, leerkracht kan de score vertalen in een cijfer van 1 t/m 10.
-Score formulier score van de lln. per strategie noteren.

Wat doet de leerkracht bij de analyse van de resultaten van methodegebonden toetsen?

De leerkracht kijkt zowel naar de resultaten van de groep als geheel als naar de resultaten van de afzonderlijke leerling. Voor de groep als geheel gaat de leerkracht na of bepaalde onderdelen minder goed zijn gemaakt en herhaald moet worden. In de methoden begrijpend lezen gaat het hierbij om strategieën die de lln. volgens de normen van de methodemakers wel of niet beheersen.

Wat ziet de leerkracht door de resultaten van afzonderlijke lln. te bekijken?

de leerkracht ziet welke lln. extra instructie en oefening nodig hebben en welke lln. extra verdiepende of verrijkende leerstof aankunnen

Hoe proberen uitgevers van de meest recente methoden aan te sluiten bij de methodeonafhankelijke toetsen?

door te kiezen voor meerkeuze vragen of vragen toe te voegen die een beroep doen op overstijgende lees- en denkvaardigheden.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo