Samenvatting: Praktijkboek Motiverende Gespreksvoering Werken Aan Jouw Vaardigheden | 9789075569827 | Joke Claessens, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Praktijkboek Motiverende Gespreksvoering Werken aan jouw vaardigheden | 9789075569827 | Joke Claessens; Rob D'Hondt

• 1 Kernbegrippen en onderbouwing van Motiverende Gespreksvoering

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.1 MGV in een notendop

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Noem de definitie van motiverende gespreksvoering (MGV).

  Doelgerichte gespreksstijl vanuit een houding van acceptatie en compassie je richt op het versterken van iemand autonome motivatie en commitment aan een specifiek doel. Van samenwerking ontlok en exploreer je bij de ander redenen om te veranderen.

• MGV bestaat uit 4 trappen. Welke?

  1. engageren: samenwerkingsrelatie vestigen
     
  2. focussen: gezamenlijk doel / agenda vinden
  3. ontlokken: van eigen motivatie bij client (hart van MGV)
  4. plannen: maken van specifiek veranderplan

  
  
  Let op: processen zijn geen fasen! Er komt steeds een tree bij maar de onderliggende tredes blijven doorlopen.

• 2 Motiverende Gespreksvoering leren

• Hoe leer je MGV vooral?

  Zie het als het bespelen van een muziekinstrument, dus vooral door het veel te doen en feedback te krijgen.

• 2.1 Waarom MGV leren?

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• MGV vraagt zelfdiscipline om het te leren. Waarom zou je het willen leren?

  Onderzoek dat vooral bij jezelf. Maar redenen zouden kunnen zijn:
  

  • gebaseerd op samenwerking, niet oordelend, uitgaan van kwaliteiten en eigen kracht van mensen
  • verlicht drang om altijd maar antwoorden paraat te hebben en problemen op te lossen
  • bewezen effectieve stijl, meer kans op wenselijk resultaat
  • vaak met minder gesprekken hetzelfde resultaat dan andere methoden
  • zorgt voor enthousiasme en energie voor je werk

• 2.2 Verloop van het leerproces: hoe leer je MGV?

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe leer je MBG?

  1. Stel een leerplan op
     
  2. maak de kernbegrippen eigen
  3. oefenen
  4. breng het in praktijk
  5. vraag feedback op je gesprekken

• 2.3 Inhoud van het leerproces: wat leer je?

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.3
  Laat hier meer flashcards zien

• MGV is onder te verdelen in 4 brede componenten Noem deze.

  1. Kennis over en de geest van MGV
     
  2. relatie aangaan
  3. focussen en ontlokken
  4. plannen en integratie met andere methoden

• 2.4 Mogelijkheden om jouw vaardigheden in MGV te ontwikkelen

• Noem verschillende soorten trainingen van MGV en hun doelen.

  1. Inleidende training: om kennis te maken en te bepalen of je er mee verder wil
     
  2. basistraining: basis leren en gespreksvaardigheden oefenen
  3. verdiepende training: vaardigheden versterken, integratie in dagelijkse praktijk staat centraal
  4. supervisor- of coach training: gericht op profs binnen organisaties om MGV te leren
  5. specifieke training: leren van specifiek element van MGV bv leren ontlokken van verandertaal

• 2.4.2 Reflectie op de eigen praktijk en zelfstudie

• Hoe blijf je zelf MGV leren?

  Door te kijken waar je staat (host 9) en dat onderdeel aandacht te geven dat minder goed gaat.

• 2.4.3 Feedback van de client

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.4.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke feedback krijg je van cliënten?

  MGV gaat goed: veel verandertaal
  MGV niet goed: veel wrijving en veel behoudtaal

• 2.4.4 Feedback van een collega of coach

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.4.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Bijzonderheden feedback van collega of coach.

  • Formuleer zelf een leerdoel en maakt deze duidelijk aan coach
    
  • coach zelf aanwezig bij gesprek of opname maken
  • vraag feedback over je leerdoel en vraag concrete voorbeelden