Vaughn - sociaal functioneren van kinderen met een leerbeperking
4 belangrijke vragen over Vaughn - sociaal functioneren van kinderen met een leerbeperking
Hoe zit het met vriendschappen en sociale status van kinderen met LB (3)?
- Het hebben van minstens 1 vriend zorgt voor significant betere sociale status, zelfwaarde en zelfperceptie van sociale status.
- 96% heeft minstens 1 vriend, maar 60% heeft lager dan gemiddelde sociale status.
- Discrepantie wss omdat ze vrienden hebben buiten school, in hobby's waar ze goed in zijn.
- Op basis school is kwaliteit van vriendschappen wat minder voor LB, maar naar middelbare school groeit dit tot het gelijk is voor LB en non-LB.
Welke implicaties van vriendschap zijn er voor inclusie van LB (2)?
- Meer wint in inclusieve settings voor studenten met minstens één vriend.
- Activiteiten die op academische overeenkomsten i.p.v. verschillen focussen helpen om positieve peer relaties te ontwikkelen.
Hebben kinderen met LD een goede sociale integratie (3)?
- Zitten vaak in minder positieve peer groepen, 21% zit zelfs in een antisociale peer groep. Zo'n groep onderhoudt negatief gedrag en kan ontwikkeling van SS beperken.
- Maar 11% zit in een pro-sociale peer groep en 19% is geïsoleerd.
- Meer sociale en non-sociale beperkingen verkleint de kans op een goede sociale integratie. Het wisselt dus ook per kind.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat zijn de implicaties van inclusie op sociale integratie (2)?
- Positief: kans om vriendschappen te ontwikkelen en zichzelf te zien als deel van een normale leergemeenschap.
- Negatief: slechte sociale acceptatie kan leiden tot aansluiten bij slechte rolmodellen met negatieve sociale en academische consequenties.
- Consequenties verschillen per kind.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden