Samenvatting: Professioneel Coachen | 9789041500090 | Pieternella Dijkstra
- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Professioneel coachen | 9789041500090 | Pieternella Dijkstra
-
1 Professioneel Coachen
Dit is een preview. Er zijn 43 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
Laat hier meer flashcards zien -
Wat is een interne coach? Noem een voordeel en nadeel hiervan.
iemand van binnenin de organisatie, leidinggevende, personeelsfunctionaris
Voordeel:- weet wat er in de organisatie speelt
- kan niet onbevooroordeeld het traject aangaan
- coach word niet als gelijkwaardig beschouwd
-
Waarom is het als coach goed om je aan te sluiten bij een beroepsvereniging?
- door de kwaliteitseisen die er gesteld worden aan een coach
- het vinden van een niche, dwz een thematiek of beroepsgroep.
-
Kan je ervan uit gaan dat elke coach bekwaam is? Hoe voorkom je dat je bij iemand terecht komt die niet capabel is?
Nee;- iedereen mag zich coach noemen
- geen wettelijk beschermde titel
- coach zoeken via een beroepsvereniging (kwaliteitseisen)
-
Waarom is een goede relatie tussen de coach en coaches zo belangrijk?
- coaches is meer tevreden met de hulp
- daardoor gedragsverandering positiever
- solidariteit/ saamhorigheid zorgt voor een gezamenlijk doel
- effectiever traject
-
1.1 Wat is coaching?
Dit is een preview. Er zijn 15 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
Laat hier meer flashcards zien -
Welk metafoor wordt gebruikt voor de coach en waarom?
De koets, omdat de koets mensen van A naar B brengt, dit doet de coach ook; de coach begeleidt de mensen ook naar hun bestemming, hun doel. -
Wie is degene in de metafoor die een bepaalde bestemming heeft en hoe wordt deze in de binnen de coaching ook wel genoemd?
Degene in de koets met een bestemming/doel is de cliënt, binnen de coaching wordt deze de coachee genoemd. Deze term wordt ook in dit boek gehanteerd. -
Welke drie basisprincipes liggen hieraan ten grondslag?
* de coachee is zelf verantwoordelijk voor de keuzen die hij maakt en is aanspreekbaar op zijn gedrag. (Is dit niet het geval dan zal eerst gewerkt moeten worden aan het nemen van deze verantwoordelijkheid. Anders heeft coaching geen effect.)
* de coach en de coachee zijn volkomen gelijkwaardig aan elkaar, met hun eigen mogelijkheden als uniek mens.
* de doelen, middelen en keuzen van de coachee zijn leidend in de coaching. -
Welke 3 basisprincipes heeft de NOBCO opgesteld?
1. De coachee is zelf verantwoordelijk voor de keuzes die hij maakt en is aanspreekbaar op zijn gedrag.
2. Coach en coachee zijn volkomen gelijkwaardig aan elkaar; 2 individuen vol mogelijkheden.
3. Doelen, middelen en keuzes van de coachee zijn tijdens het coachingstraject leidend. -
Coaching is handelings- en resultaatgericht, wat houdt dit in?
Coaching heeft een sterk doelgericht karakter. Er wordt altijd een concreet doel gesteld en gedurende het traject wordt er aan gewerkt aan het bereiken hiervan. -
Het verleden van een coachee doet er bij coaching minder toe, waarom is dit?
Coaching richt zich alleen op het heden en de toekomst. Hoe een probleem is ontstaan doet er minder toe, er wordt bij coaching gewerkt aan het behalen van vooraf gestelde doelen. Er wordt daarom minder gekeken naar het verleden van de coachee.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Onderwerpen gerelateerd aan Samenvatting: Professioneel Coachen
-
Professioneel Coachen - Verschillen met andere begeleidingsvormen
-
Professioneel Coachen - De professionele coach
-
Professioneel Coachen - De coachingsrelatie
-
Professioneel Coachen - Ethische aspecten van coaching
-
Het coachingstraject - Bewustwording en het nemen van verantwoordelijkheid
-
Het coachingstraject - Stappen in het coachingstraject
-
Basisvaardigheden van een coach - Reflecteren op eigen handelen
-
Basisvaardigheden van een coach - Communiceren
-
Rationeel-Emotieve Therapie (RET) - De theorie van de RET
-
Rationeel-Emotieve Therapie (RET) - Werkwijze
-
Rationeel-Emotieve Therapie (RET) - RET in de praktijk: effectiviteit en nieuwe ontwikkelingen - Effectiviteit
-
Socratisch coachen - De filosofie achter socratisch coachen
-
Socratisch coachen - Werkwijze - De werkwijze van Appelo
-
Socratisch coachen - Werkwijze - Houding van de coach
-
Socratisch coachen - Socratisch coachen in de praktijk: effectiviteit en toepassingen - Toepassingen
-
Provocatief coachen - De filosofie achter provocatief coachen
-
Provocatief coachen - Werkwijze - Provocatieve technieken
-
Provocatief coachen - Werkwijze - Combinatie met andere technieken
-
Provocatief coachen - Werkwijze - Houding van de coach
-
Provocatief coachen - Provocatieve coaching in de praktijk: effectiviteit en toepassingen
-
Oplossingsgericht coachen - De filosofie achter oplossingsgericht coachen
-
Oplossingsgericht coachen - Werkwijze - Oplossingsgerichte technieken
-
Oplossingsgericht coachen - Oplossingsgerichte coaching in de praktijk: effectiviteit en toepassingen
-
Motiverende gespreksvoering - De filosofie achter motiverende gespreksvoering
-
Motiverende gespreksvoering - Werkwijze - Strategieën
-
Motiverende gespreksvoering - Werkwijze - Gesprekstechnieken
-
Motiverende gespreksvoering - Werkwijze - Houding van de coach
-
Motiverende gespreksvoering - Motiverende gespreksvoering in de praktijk: effectiviteit en toepassingen
-
E-coaching - Achtergronden van e-coaching - Verschillen met face to face coaching
-
E-coaching - Werkwijze - Coaching per chat
-
E-coaching - Werkwijze - Coaching per e-mail
-
E-coaching - E-coaching in de praktijk: effectiviteit en toepassingen