Startpagina / Samenvattingen / Protocollaire behandelingen voor kinderen met psychische klachten / gedrag-storend-time-out

Kinderen... de baas!? behandeling van jonge kinderen met gedragsproblemen

4 belangrijke vragen over Kinderen... de baas!? behandeling van jonge kinderen met gedragsproblemen

Vier uitgangspunten protocol:

1. Kinderen reageren op bekrachtiging en straf
2 Antisociaal gedrag is geleerd en in stand gehouden door positieven en negatieve bekrachtiging
3. Behandeling tracht verandering in de contingenties na te streven. Vooral bekrachtigen positief gedrag. Aandachtsvragend, storend gedrag eerder genegeerd en storend regelovertredend gedrag consequent bestraft.
4. Behoud en generalisatie van de behandelingseffecten hangen af van positieve bekrachtiging.

Doelen observeren via ABC-schema

- leren zien van verbanden tussen wat zich voor het storende of gewenste gedrag afspeelt (A), het gedrag zelf (B) en wat volgt op het gedrag (C).
- zicht krijgen op hoe vaak gedrag voorkomt, in welke mate bij wie en op hoeveel verschillende plaatsen.

Wat is 'apart zetten' of 'time-out'?

Kinderen worden in een aparte ruimte of wat afgezonderde plek gezet. Het doel van een time-out is dat kinderen stoppen met hun storende gedrag omdat ze er geen aandacht meer voor krijgen, en dat ze tot rust komen. Tijdens de time-out wordt het kind genegeerd.

Noodzaak en voorwaarden straffen

- Nooit straffen is onmogelijk
- Als toch gestraft wordt, dan telkens en onmiddellijk na een overtreding
- Bij straffen is het de bedoeling dat storend of ongewenst gedrag stopt of ten minste minder voorkomt.
- Belangrijker nog is dat steeds het (tegenovergestelde) positieve gedrag beloond wordt.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Protocollaire behandelingen voor kinderen met psychische klachten | 9789085064473 | onder van C Braet, et al

Bekijk samenvatting