Startpagina / Samenvattingen / Psychodiagnostiek hoorcolleges lotte / adhd-aandachtsproblemen-persoonskenmerk

Psychodiagnostiek bij ADHD

Q: Hoe wordt besloten of er sprake is van ADHD en wat is het minimale aantal symptomen dat aanwezig moet zijn?

Minimaal zes aandachtsproblemen Minimaal zes impulsiviteit/hyperactiviteit Een duidelijk persoonskenmerk, consistent aanwezig

Q: Wat betekent het als ADHD wordt beschouwd als een patroon en geen toestandsbeeld?

Moet een patroon zijn en geen toestandsbeeld ADHD = uiterste op continuüm van gereguleerd gedrag

Q: Hoe overlappen aandachtsproblemen met twee andere gedragingen op het diagram?

Aandachtsproblemen overlappen met hyperactiviteit Aandachtsproblemen overlappen met impulsiviteit

Q: Welke kenmerken vallen onder hyperactiviteit?

Onrustige bewegingen tijdens zitten Opstaan wanneer dit ongepast is Rondrennen of klimmen wanneer dit ongepast is Onrustig/wild spel ”In de weer' /doordraven Excessief praten

Q: Hoe wordt ADHD ingedeeld naar ernst?

Licht: niet of nauwelijks meer symptomen dan vereist, lichte beperkingen Matig: ernstiger dan licht en lichter dan ernstig Ernstig: veel meer symptomen dan vereist, ernstige beperkingen

Q: Wat zijn mogelijke behandelingen voor ADHD, afhankelijk van de ernst?

Licht/matig: voorzichtig zijn, meer oppassen Ernstig: medicatie toepassen

Q: Wat waren eerdere diagnostische beschrijvingen van ADHD?

~1800: 'ziekte van de aandacht': AD & HD onoplettendheid, afleidbaar, vermijding ~1844: 'Struwwelpeter' (‘Peter van streek’): AD & HD ~1900: 'post-encefalitische gedragsstoornis': AD & HD, je hebt encefalitis ~1930: 'hyper-kinetische ziekte': AD & HD, veel bewegend ~1950: 'minimal brain damage' en later 'minimal brain dysfunction': AD & HD

31 belangrijke vragen over Psychodiagnostiek bij ADHD

Wat is een kenmerk van ADHD gerelateerd aan vergeetachtigheid?

Vergeetachtigheid, vooral prospectieve vergeetachtigheid
Problemen met plannen en afmaken van taken
Moeilijk te observeren in DSM-5

Wat is een uitdaging bij het diagnosticeren van ADHD volgens de DSM-5?

Vergeetachtigheid moeilijk te observeren
Wordt vaak niet genoemd als kenmerk
Diagnosticeren op basis van observaties

Wat zijn de kenmerken van ADHD die niet uniek zijn en ook bij 'normale' mensen voorkomen?

Op vroege leeftijd merkbaar (< 12 e levensjaar) en aanhoudend over de tijd
Veroorzaakt belemmeringen; staat in de weg van het functioneren; de

leerontwikkeling (didactische) is belemmerd
- Niet beter verklaard worden door een andere diagnose

Hoe wordt besloten of er sprake is van ADHD en wat is het minimale aantal symptomen dat aanwezig moet zijn?

Minimaal zes aandachtsproblemen
Minimaal zes impulsiviteit/hyperactiviteit
Een duidelijk persoonskenmerk, consistent aanwezig

Wat betekent het als ADHD wordt beschouwd als een patroon en geen toestandsbeeld?

Moet een patroon zijn en geen toestandsbeeld
ADHD = uiterste op continuüm van gereguleerd gedrag

Hoe overlappen aandachtsproblemen met twee andere gedragingen op het diagram?

Aandachtsproblemen overlappen met hyperactiviteit
Aandachtsproblemen overlappen met impulsiviteit

Welke kenmerken vallen onder hyperactiviteit?

Onrustige bewegingen tijdens zitten
Opstaan wanneer dit ongepast is
Rondrennen of klimmen wanneer dit ongepast is
Onrustig/wild spel
”In de weer" /doordraven
Excessief praten

Hoe wordt ADHD ingedeeld naar ernst?

Licht: niet of nauwelijks meer symptomen dan vereist, lichte beperkingen
Matig: ernstiger dan licht en lichter dan ernstig
Ernstig: veel meer symptomen dan vereist, ernstige beperkingen

Wat zijn mogelijke behandelingen voor ADHD, afhankelijk van de ernst?

Licht/matig: voorzichtig zijn, meer oppassen
Ernstig: medicatie toepassen

Wat waren eerdere diagnostische beschrijvingen van ADHD?

~1800: 'ziekte van de aandacht': AD & HD onoplettendheid, afleidbaar, vermijding
~1844: 'Struwwelpeter' (‘Peter van streek’): AD & HD
~1900: 'post-encefalitische gedragsstoornis': AD & HD, je hebt encefalitis
~1930: 'hyper-kinetische ziekte': AD & HD, veel bewegend
~1950: 'minimal brain damage' en later 'minimal brain dysfunction': AD & HD

Wat waren de diagnostische beschrijvingen van ADHD rond 1980?

- 1980: DSM-III diagnostische algoritmes. 'Aandachtstekortstoornis': AD

Welk subtype werd toegevoegd aan de DSM-IV voor ADHD in 1994?

- HD

Wat waren enkele nadelen van het gebruik van de DSM voor ADHD volgens de verstrekte informatie?

Belemmert stoornisgenerieke communicatie tussen clinici
Belemmert stoornisgenerieke behandeling
Belemmert stoornisgeneriek onderzoek
Te veel focus op de persoon in plaats van context als verklaring
Leidt tot kunstmatige 'stapeling' van stoornissen bij een persoon
Leidt tot verkokering/fragmentatie binnen en tussen zorginstellingen

Wat werd de term voor ADHD in de DSM-III-R-editie van 1987?

- ADHD

Welke term werd gebruikt voor ADHD in de vroege 1900s als je encefalitis had doorgemaakt?

- 'post-encefalitische gedragsstoornis'

Wat zijn enkele zorgen van 'tegenstanders' van het biomedische perspectief op ADHD?

Over-diagnostiek (stijgende prevalentiecijfers, bias relatieve leeftijd en geslacht)
Overbehandeling met medicatie en misbruik
(Zelf-)stigma met zichzelf voorspellend effect
Onder-/misdiagnostiek en -behandeling

Wat zijn enkele zorgen van 'voorstanders' van het biomedische perspectief op ADHD?

Biologische basis van ADHD
Effectiviteit van medicamenteuze behandelingen
Verbetering van therapietrouw en symptoombeheersing

Hoe manifesteert hyperactiviteit-impulsiviteit zich sociaal?

- Hyperactiviteit-impulsiviteit leidt tot sociale afwijzing, agressie en risicovol gedrag.

Wat is de prognose van hyperactiviteit-impulsiviteit en onoplettendheid tijdens adolescentie?

- Hyperactiviteit-impulsiviteit vermindert meestal, onoplettendheid blijft vaak.

Welke voordelen heeft behandeling met psychostimulantia?

- Behandeling verkleint de kans op negatieve uitkomsten zoals verminderde levenskwaliteit en onnatuurlijke overlijdens.

Hoe verhouden hersenstructuur en -activiteit zich tot ADHD?

- ADHD kan samengaan met bijzonderheden in hersenstructuren en -activiteit.

Is er een directe relatie tussen ADHD en neurobiologische tests?

- Er is geen directe relatie tussen ADHD en resultaten van neurobiologische tests.

Welke gevolgen kunnen bij kinderen met ADHD optreden op basis van de flowchart?

- Gevolgen variëren van gezondheidsproblemen tot specifieke leer- en uitvoeringsmoeilijkheden.

Welke risico's verhoogt ADHD tijdens de adolescentie volgens de flowchart?

- Risico's zoals ongevallen, overtredingen en ongeplande zwangerschappen.

Hoe beïnvloedt ADHD het volwassen leven conform de flowchart?

- Verlaagde kwaliteit van leven en risico op vroegtijdig overlijden zijn mogelijke gevolgen.

Hoe kunnen neurobiologische ontwikkelingsstoornissen gemeten worden?

Met normatieve ontwikkelingstesten
Objectieve meetbare achterstand bij de meesten
Moeilijker bij ADHD en autisme

Waarom is het lastiger om neurobiologische ontwikkelingsstoornissen zoals ADHD te diagnosticeren?

Beoordeling van gedrag door ouders/leraren
Niet altijd objectief meetbaar
Gedrag moet geïnterpreteerd worden

Wat is de algemene benadering voor de ontwikkelingsmijlpalen volgens de neurodevelopment als dimensioneel persoonskenmerk?

De meeste kinderen bereiken de ontwikkelingsmijlpalen normatief.
Een kleine groep scoort enigszins tot duidelijk verhoogd.
Afwijkende score duidt vaak op een blijvende ontwikkelingsstoornis.
Grensscore kan verergeren of verbeteren en vereist preventieve ondersteuning.
Normale score wijst meestal op tijdelijke en normale ontwikkelingsproblemen.

Wat zijn factoren die neurodevelopment beïnvloeden als dimensioneel persoonskenmerk?

Aanleg in wisselwerking met omgeving
Minder kansen
Lagere verwachtingen
Minder sociaal vangnet
Minder rolmodellen
Meer stress
Meer onveiligheid
Gezondheidsproblemen
Meestal familiair

Geef voorbeelden van pre-/peri-/postnatale risico's die unifactorieel neurodevelopment beïnvloeden.

Intoxicatie (o.a. alcohol, drugs)
Prematuriteit
Dysmaturiteit
Maternale hypertensie
Hypoxie, asfyxie
Infecties
Ondervoeding
Niet aangeboren hersenletsel
Auto-immuun/metabole ziektes
Meestal niet familiair

Welk effect heeft omgeving op neurodevelopment als dimensioneel persoonskenmerk?

Onderling versterkend effect
Minder geëffende paden
Meer stigmatisatie
Meer discriminatie
Minder stimulatie

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Psychodiagnostiek hoorcolleges lotte

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding