Diagnosiek van school- en leeromgeving
18 belangrijke vragen over Diagnosiek van school- en leeromgeving
Wat zijn drie vormen van informatie aanwezig in school?
2. Leerlingvolgsysteem
3. Ontwikkelingsperspectief of handelingsplan
Vanuit welke vier invalshoeken wordt de leerkracht-leerling interactie bekeken in het college?
2. Gehechtheidsbenadering
3. Interpersoonlijke benadering
4. Stressbenadering
Wat zegt de motivationele benadering over de leerkracht-leerling interactie?
1. Autonomie
2. Competentie
3. Verbondenheid
Aanwezigheid van die behoeften verhoogt de motivatie van de leerling.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Welke drie vormen van ondersteuning kan de leerkracht bieden volgens de motivationele benadering van de leerkracht-leerling interactie?
2. Structuur
3. Betrokkenheid
Wat zijn vier diagnostische instrumenten voor het meten van de leerkracht-leerling interactie vanuit de motivationele benadering?
2. Observeren, bijvoorbeeld CLASS
3. Gesprekken
4. Kijkwijzers (HGD/HGW)
Wat stelt de gehechtheidsbenadering over de leerkracht-leerling interacties?
1. Nabijheid
2. Conflict
3. Afhankelijkheid
Nabijheid is een positieve factor.
Conflict en afhankelijkheid zijn risicofactoren.
Wat zijn twee diagnostische instrumenten voor het meten van de leerkracht-leerling interactie vanuit de gehechtheidsbenadering?
2. TRI: Teacher Relationship Interview
Wat is de leerling leerkracht relatie vragenlijst?
Wat is de Teacher Relationship Interview?
Wat zijn drie behandelmethoden in de gehechtheidsbenadering?
2. Begeleiding van de leerkracht: coaching
3. Ondersteuningsbehoefte van leerkracht in kaart brengen
Wat stelt de interpersoonlijke benadering over de leerkracht-leerling interactie?
Voor welke drie doeleinden kan de interactiewijzer gebruikt worden?
1. Interactie leerkracht-leerling
2. Pedagogische stijlkenmerken
3. Groepssfeer
Hoe geeft de interpersoonlijke benadering handelingsadviezen?
Wat is een tweede vragenlijst die gebruikt wordt in de interpersoonlijke benadering?
Wat stelt de stressbenadering over de leerkracht-leerling interactie?
Wat is een instrument dat gebruikt wordt voor het meten van de leerkracht-leerling interactie in de stressbenadering?
Deel A: kindfactoren
Deel B: leerkrachtfactoren: negatieve competentiebeleving, verlies plezier leraarschap, verstoring onderwijsproces, frustratie naar ouders.
Wat zijn twee interventies van de stressbenadering?
2. CLB: consultatieve leerlingbegeleiding
Wat zijn vijf handelingen die leerkrachten die succesvol zijn in de omgang met 'probleemleerlingen' uitvoeren?
2. Tonen respect voor hen en hun achtergrond.
3. Proberen het standpunt van het kind te begrijpen.
4. Zijn emphatisch.
5. Gaan geen machtsstrijd aan.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden